5 雷锋叔叔，你在哪里ppt配套的教学设计方案

5、雷锋叔叔,你在哪里

黄名杰

一、学生课前准备:

1、初读课文,了解课文大意。

2、自学生字新词,读准生字的读音,想想词的意思。

3、自学课文,思考课后“泡泡”里提出的问题。

4、让学生提出自学中遇到的问题。

二、目的要求:

1、学认12个字,会写12个生字,理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。

2、理解课文内容,能根据课文中的句子展开想象,从而懂得奉献爱心,乐于助人。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

4、培养学生自主探究、合作学习的良好习惯。呼唤学生向雷锋叔叔学习,激发学生奉献爱心、乐于助人。

三、教材分析:

《雷锋叔叔,你在哪里》这篇课文出自人教版二年级下册语文二单元的第一课。本课以诗歌的形式赞颂了雷锋同志的事迹,虽然雷锋同志离开了我们,但在我们的身边还有无数个雷锋出现。通过学习课文教育学生成为一名像雷锋一样乐于助人,对社会有帮助的人。

四、教学过程

1、了解雷锋,谈话引入。

雷锋,一个多么响亮的名字!他的乐于助人,他的无私奉献,影响了多少人!今天,我们就要随着文中的小伙伴,一起去寻找雷锋叔叔的足迹。

2、导题:

雷锋,一个多么响亮的名字!他的乐于助人,他的无私奉献,影响了多少人!今天,我们就随着文中的小伙伴,一起去寻找雷锋叔叔的足迹。

3、初读诗歌,认读生字

(1)师范读诗歌

(2)生自由读诗歌,圈出生字,难读的多读几次

(3)指名分小节读

(4)再读诗歌,领会内容

(5)生自由读诗歌,找找不理解的词语。

(6)分小组先解决(如过不能),再由全班一起解决。

(7)自主识字,指导书写

①四人小组讨论交流识记生字的方法。

②检查生字的认记情况。(注意读准“锋”“曾”“泞”“荆”“莹”几个字)

③观察书上的范字,引导发现规律。(如“迈”“迷”“迹”等是走之旁;“滴”“洒”“泥”“泞”都是三点水旁,结构都是左窄右宽等。老师有重点地进行指导,让学生在田字格里认真临摹)④作业展示,交流评议

4、复习巩固

读词,在语言环境中识字(出示词语,选择词语后读句子)

锋利这把刀很锋利,所以用的时候要注意安全。

曾经我曾经在这所学校上过学。

泥泞因为刚下过雨,所以这条小路变得很泥泞。

荆棘山路上布满荆棘,但是我不害怕,我要勇敢地向前进。

花瓣秋天到了,花朵也慢慢地凋谢,只见一片片花瓣随风飘落下来。

晶莹他的脸上满是晶莹的泪水。

寻觅我们四处寻觅可帮助小丽的好心人。

需要在别人需要帮助的时候,我们要及时伸出援助之手。

五、教学反思

雷锋的名字经常被人们挂在嘴边,我们都知道他是一名全心全意为人民服务的解放军战士。由此看来,孩子在课堂上是否动情了是上好这类文章的关键。如何让孩子动情呢?一是树立形象,在导入课文时教师要非常庄严、神圣地介绍人物,如生平、事迹、别人对他的评价等等,让学生对人物肃然起敬,帮助学生增加对课文背景及相关内容的了解,激起他们内心深处为人物人格震撼这样一种情味感和学习的强烈欲望。二是深化形象,就是要激活学生头脑中储存的与文字相关的表象,引导学生展开联想和想象,将语言转化为形象鲜明的内心视像,使语言和生动的表象建立心理联系。是的,雷锋叔叔时时刻刻都想着别人,他把爱心洒遍了祖国各地。我们也是小雷锋,接过雷锋叔叔的爱心棒,奉献爱心,把爱传递。

《写给雷锋的诗》给雷锋叔叔的诗

雷锋叔叔,

你离开我们已很久很久,但是你的故事像星星一样多,你背伙伴过河,

你扶大娘上火车,你冒雨送大娘和孩子回家,你到工地去干活,你打扫车站为旅客服务。

啊,雷锋叔叔,

你的故事讲也讲不完。

雷锋叔叔,

你离开我们已经很久很久,但是你的精神永远留在人间,我会在公共汽车上给老人让座,我会看见垃圾就捡起来,我会把零化钱捐给希望小学,我会把摔跤的小朋友扶起来。

啊,雷锋叔叔,

我要做的事情还很多很多。

雷锋叔叔,

你离开我们已经很久很久,但是你的名字永远刻在我心中。