4 猜字谜名师教学设计2｜教案在线预览

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一、复习检查。找一找游戏:我在那里?规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字,叫学生睁开眼去找。二、朗读课文,初悟课文(一)老师示范朗读课文(二)学生自己朗读课文。一边读,一边找出课文有几个小节。三、分析课文,深悟课文1、让学生说一说课文有几个小节?(2个小节)2、

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 猜字谜

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2018-05-30 16:16:00

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学校：巴彦淖尔市临河区回族学校

4 猜字谜名师教学设计2

未知

2018-05-30 16:16:00

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关键词：4 猜字谜名师教学设计2

正文

一、复习检查。

找一找游戏:我在那里?

规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字,叫学生睁开眼去找。

二、朗读课文,初悟课文

(一)老师示范朗读课文

(二)学生自己朗读课文。一边读,一边找出课文有几个小节。

三、分析课文,深悟课文

1、让学生说一说课文有几个小节?(2个小节)

2、你是怎样确定的?(这篇课文有2个段落结尾空一行处)

3、同学们齐读第一小节的第一则谜语

(1)第一则谜语有几句话?(2句话)

(2)你是怎样确定的?(有2个句号)

(3)教师出示谜语,左边绿,什么是绿色的?

(4)右边红,什么是红色的?

读“左右相遇起凉风”,想一想:什么时候起“凉风”呢?

(5)读后两句,绿的喜欢及时雨。想想什么喜欢及时雨?(禾)

.红的最怕水来攻。什么最怕水来攻?(火)

(6)把谜语连起来想想,谜底会是什么字?(秋)

的:多音字

de 好的

的

dì目的

反义词

左——()

热——()

攻——()

4、同学们齐读第二小节的第二则谜语

(1)第二则谜语有几句话?(2句话)

(2)你是怎样确定的?(有2个句号)

(3)老师出示言字旁:读第一句,哪一个字,(请)

(4)出示心,想想什么字心至令人感动(情)

(5)出示日,想想什么字日出万里无云(晴)

(6)出示水,想想什么字“水到纯净透明(清)

(7)把谜语连起来,是什么字(青)

重:多音字

zhònɡ重要

重

chónɡ重复

5、老师总体提问。

(1)读完这篇课文,你有什么感受呀?学生自由说。

(2)老师总结:在猜谜语时主动识字是不是也很有趣呀。

四、朗读课文,感悟课文

学生齐读——男生读——女生读——分行读——学生自读

五、灵活朗读

四个人一小组,进行接力朗诵。

六、考一考你

猜一猜

“言”来令人尊重()。

“心”至令人感动()。

“日”出万里无云()。

“水”到纯净透明()。

这四句话合起来的谜底是()

七、课文升华

我们也来猜谜语

1、一个人,两个人,一个在前两个跟,团结起来力量大,人多谁也不离群。谜底(众)

2、一加一谜底(王)

3、寸草心谜底(时)

4、会后还须添后劲谜底(动)

5、六十天谜底(朋)

6、一个小朋友,进门瞧一瞧。见人就张嘴,等待结果到。谜底(问)

7、夕阳谜底(晒)

8、一口咬断牛尾巴谜底(告)

9、日出谜底(旦)

八、小结

1、今天我们一起学习了什么?

2、学生说。

3、学习了朗读和分析课文。

九、下节课我们做什么?

1、下节课我们将进行写字教学。

2、同学们回家可以把课文背下来,背给爸爸妈妈听。

关于本教案的常见问题

Q：4 猜字谜名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 猜字谜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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