14 小马过河第二课时教案｜教案在线预览

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《小马过河》教学设计教学要求1、认识本课14个生字。会写8个生字。2、理解课文内容,懂得遇事不能光听他人说,要动脑筋想一想,试一试,这样才干把事情做好。教学重难点重点:学会本课生字。懂得“光听他人说,自身不动脑筋,不去试试,是不行的”这句话的意思。难点:为什么说“河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠

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所属课文：14 小马过河

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2018-04-20 11:50:00

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学校：蒙城县范集工业园区韩寨小学

14 小马过河第二课时教案

未知

2018-04-20 11:50:00

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关键词：14 小马过河第二课时教案

正文

《小马过河》教学设计

教学要求

1、认识本课14个生字。会写8个生字。

2、理解课文内容,懂得遇事不能光听他人说,要动脑筋想一想,试一试,这样才干把事情做好。

教学重难点

重点:学会本课生字。懂得“光听他人说,自身不动脑筋,不去试试,是不行的”这句话的意思。

难点:为什么说“河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深”?

教学内容:初读课文、读准字音

教学过程:

一、谈话引入新课,板书课题

同学们,你们还记得以前学过的和动物有关的课文吗?(狐假虎威、坐进观天)今天我们再学习一篇和小马有关的童话故事,同学们想不想知道在小马身上发生了什么故事啊!(想)我们一起看一下课文题目。板书课题。

二、初读课文,读正确,重点解决生字的读音,大致了解故事的内容

1、学生自由小声读课文一、二遍,要求目视双行,读准生字的音,难读的字多读几遍,不认识的字圈出来。

2、师:检查学生初读情况。用多媒体展示生字,指名学生认读,纠正学生的读音。

3、师:带领学生学习生字词,教学生识字记字的方法。

4、师:带领学生学习生词意思。

5、同学们现在把生字词带入课文中再读一遍课文,感觉是不是比第一次读的更好了。

6、师:同学们,刚刚读的很熟练。现在我们听一下朗读录音,感觉和同学们读的有什么不一样呢?并且思考:课文主要讲了一件什么事?

7、播放课文朗读录音。学生考虑:课文主要讲了一件什么事?(主要讲小马过河时发生的事)

三、课堂小结

这篇课文叙述了小马驮麦子去磨坊,路上要过一条小河,老牛说水很浅,可以过

去,松鼠说水很深,他的伙伴昨天刚被淹死,不能过。小马没了主意,只好跑回去问妈妈,妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了河。原来河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说得那样深。同学们知道是什么原因吗?请同学们好好思考,下节课给老师答案哟!

四、课堂作业

1、辨字组词

原()麦()突()该(愿()表()穷()刻( 2、选择合适的词语填空。

一只一条一匹一头

()松鼠()老牛()小河()小马

3、小组同学之间互相订正。 )伯(

)怕(

意(

音(

)) ))

关于本教案的常见问题

Q：14 小马过河第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 小马过河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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14 小马过河第二课时教案