21 孔子教学设计及说课稿

21孔子教案

教学目标

1、结合课文和运用字词典等工具书,自学本课“10个会认或会写字理解词语。

2、引导学生理解课文,结合上下文理解重点句子,了解孔子在中华文化史上的重要地位及其思想主张。

3、能给课文中的小故事试着加小标题,收集并了解一些孔子的其它精辟言论。教学重难点

1、“己所不欲,勿施于人”等重点词句的理解。

2、了解孔子在中华文化史上的重要地位及其基本思想主张。

教学准备

孔子的一些精辟言论、相关图片与资料。

导入:同学们,上学期我们已学过“有朋自远方来,不亦乐乎” 、“知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者” 、“学而时习之,不亦说乎”等名人名言,你知道这些言论是出自哪位名人的话吗?

(不错,这些话就是出自我国古代著名思想家、教育家、儒家学派创始人——孔子之口。你了解孔子吗?今天,就让我们一起穿越时空来了解一下他吧。)板书课题并齐读:21 孔子

一、课文知识链接:走进孔子、儒家孔子、论语

二、初读课文

1、以自己喜欢的方式自读课文,划出不懂的字词并结合上下文、工具书来理解;对确实不理解的字词,可与同学小声讨论。

2、注意字词读音、笔划以及多音字

三、再读课文,了解主要内容

“同学们,学习一篇文章,首先要理清文章的文路,也就是作者的写作思路,对于这节课说的更明白一点,就是文章先怎么写了孔子的什么,又怎么写了孔子的什么。”(引导学生了解课文的结构)

先独立思考,然后同桌互相交流

1、课文主要向我们介绍了什么?

(一、(1.2)孔子的生平。二、(3-8)讲述孔子的几个故事)

2、本文讲了关于孔子的几个小故事?

(1)与子贡谈“己所不欲,勿施于人”

(2)不喝“盗泉”水

(3)与弟子谈君子与小人及“识人不易”

(4)晚年读《周易》

四、逐段学习,感悟理解

1、出示思考题,齐读第一自然段。

B:这一自然段主要写的是什么?

小结:这自然段主要介绍了孔子的生平概况及其在中华文化史上的重要地位。2、学习课文第二自然段。

(1)导入:作为我国古代伟大的思想家和教育家的孔子,他的“伟大”之处体现在哪些方面呢?

2)出示思考题,学生自读,并划出相关语句。

A、孔子最主要的成就是什么?

B、《论语》的重要价值是什么?这部书的核心思想又是什么?

1,2自然段主要把握:为什么称孔子为我国古代伟大的思想家,教育家?

(1)他是我国古代伟大的思想家、教育家,儒家学派的创始人。

(2)创立了以“仁”为核心的早期儒家学说,教导人们怎么为人处世。因此,人们称他为圣人。

(3)流传于世的一部《论语》,其中许多思想,可让人终生奉行,而且沿用至今。第一个故事:

“己所不欲,勿施于人”是什么意思?(要设身处地为别人着想,做事要将心比心,自己所不愿的,也不要强加于人。联系这句话的意思,举举生活中自己这方面的实例,想想,孔子是在教导我们做什么样的人?

第二个故事:

(1)为什么孔子口渴的厉害,却不喝一口“盗泉”里的水?

[盗,即盗窃,由此可看出孔子对偷盗行为的厌恶,认为“盗”不是君子之举,人要靠自己的劳动去获取,“盗”是可耻的,因此对“盗泉里的水反感,不喝盗泉里的水。]

第三个故事

分角色读:弟子的疑问语气及孔子对弟子的循循善诱,都可在朗读中充分体现,指导学生要读得恰如其分,读出其中所蕴含的感情。

1)“君子在穷困的时候能安守节操,小人穷困了就会为所欲为。”“君子”“小人”分别指什么人?你是怎样理解这句话?可结合生活实际谈。(“君子”指那些德行端正、品质高尚的人。“小人”指那些道德败坏、品质恶劣的人。)

(君子由于有修养,“穷则独善其身,达则兼济天下”小人心中无德,穷困时自然不择手段,获取利益)

引导学生感悟:只有真正的贤者,才能不被物质生活所累,才能始终保持心境的那份恬淡和安宁。穷困不要紧,重要的是有节操,有乐观的生活态度。

2)“我们相信自己的眼睛,以为眼睛看到的就是事实,但眼睛不一定可信;我们依靠自己的内心,以为内心的判断一定正确,但内心不一定可靠。你们一定要记住,了解一个人实在不容易啊!”联系上下文说说自己的理解。

(可启发学生体会如下两点:①.孔子知错即改,有自我反省的勇气。正所谓:“吾日三省吾身”“见其过而内自讼。”每个人都不可能完美无缺,只有不断自我反省,发现自己的不足和错误,才能不断提高品质,逐渐走向完美。②.认识、了解一个人,如果仅从表面看到的现象和一时产生的感觉,去作出判断,常常会出现失误。只有进行深入的观察和思考,得出的判断才可靠、结论才正确。推而广之,认识和了解一件事、一种物,也是这样的。)

在理解、品味的过程中,相机指导学生朗读有关语句,以加深对内容的理解和感悟。孔子为什么说了解一个实在不容易啊?

[眼见不一定为实,内心的想法太主观,要从多种角度,不同方面,全面地去了解一个人]

孔子知道错怪颜回,才有此感叹,从他的感叹中,你觉这是一位怎样的圣人? [肯于反思,肯于自省,才能不断拥有智慧]

想像着孔子当时的心情,抓住文中描写孔子的言语行为、神态心理的语句,读读他对弟子们说的话,带着理解齐读。

第四个小故事

边思考边勾画故事中的重点词,试用一些成语或词语,来形容孔子的学习精神?

[笃信好学,发愤忘食,乐以忘忧,活到老,学到老„„]

3.学习升华。这篇课文以几个小故事的形式,让我们品味感悟二千多年前孔子这位圣人的思想,本文讲述了关于孔子的哪几个故事?你又学到了他什么思想呢?(推己及人,厌恶偷盗,安守节操,敢于自省,勤奋读书)由此,经过学生的学习体验,引导学生要做一个推己及人,厌恶偷盗,安守节操,敢于自省,勤奋读书的人。

4.巩固达标

A:填空。孔子名( ),字( ),( )时期( )人,是我国古代( )的( )家、( )家和( )的创始人。孔子创立了以()为核心的早期儒家学说,教导人们()

5.作业

(1)默写生字并熟读课文。

(2)将你所知道的关于孔子的故事或格言道理讲给你最好的朋友听。