11 黄道婆教学设计及教案分析

《黄道婆》教案设计

教学目标:有感情地朗读课文,体会黄道婆身上所体现出的精神品质,探究作者是通过什么方法来表现人物精神的。

教学重、难点:黄道婆是如何为父老乡亲造福的,体会她的精神品质,学会抓典型事例来表现人物品质的写作方法。

一、导入

1.复习生字词

2.谁能从这些词语中选择几个,说说文章讲了什么事?(你能用自己的话说出课文的大概内容,语言简练,概括得好)

3.播放PPT(北京的国家博物馆陈列的黄道婆的塑像和松江布)。

4.为什么在北京的国家博物馆会陈列黄道婆的塑像呢?(抽生答:在纺织业做出了极大的贡献)

5.由于她做出的极大贡献,人们才对她有了一个高度的评价,称她为(棉神)。

6.她在棉纺织业做出了哪些贡献呢,人们为什么对她如此敬仰呢?

今天我们继续走进课文,详细了解。

二、新授

1.通过上节课的学习,我们了解到这篇课文讲了黄道婆的哪几件事?

(抽生答)

2.我们具体地来学习这几件事?

3.第一件事:冲出牢笼

⑴这件事讲述的是黄道婆幼年时候的经历。请同学们找到这个部

分。齐读这个部分

⑵读了这个部分,你有什么样的感受?

出示句子:年幼的她欲哭无泪,…….便决心冲出牢笼。

“牛马不如的生活”指的是什么样的生活?

“百般虐待”表明了什么?

无法忍受这种牛马不如的生活,便决定冲出牢笼。这是一个怎样的女子呢?(是一个具有反抗精神的女孩子)板书

“欲哭无泪”“无法忍受”“牛马不如”三个词语真实地表达了黄道婆当时的心境,她不堪封建家庭的虐待,有了逃跑的想法和决心。让我们再次带着悲愤的情绪来读这一段。

4.学习第二件事

过渡:黄道婆终于逃离了家乡松江乌泥泾,来到了遥远的海南岛南端的崖州。

虽然在这个地方举目无亲,但是黄道婆有一个信念,什么样的信念?(她坚信,凭自己勤劳的双手,一定能够活下去。)你感受到了什么?流落他乡、举目无亲的黄道婆坚定地说:(出示PPT)于是,黄道婆和当地的人开始学习植棉方法和纺织技术。黄道婆靠着一双勤劳的双手,在崖州过上了衣食无忧的生活,但此时的黄道婆安逸地享受着这种生活吗?“常常”这个词可以看出(思想心切),黄道婆当时是怎样的心情?(百感交集)什么意思?造句。黄道婆想到了什么才会百感交集?(她可能想到了…..)由此,你感受到了一个怎样的黄道婆?

让我们怀着无限敬佩之情朗读这句话。

想到家乡的贫穷和人们劳作的艰辛,黄道婆坚定地对自己说(出示PPT)

5.学习第三件事

回到家乡后,黄道婆做了哪些事情呢?她给家乡带来了哪些变化呢?

我们自学5、6自然段,从这段中你感受到了黄道婆怎样的精神品质? (无私奉献、勇于创新)你抓住了哪一句话中的哪个关键词?(无私、耐心、潜心研究)填表

正是黄道婆这种无私奉献、勇于创新的精神推动了家乡的变化,松江棉布远销全国各地,赢得了“衣被天下”的声誉,都是与黄道婆的努力密不可分的,足见她对家乡的贡献之大。

黄道婆的精神影响了一代又一代,希望他的这种精神也能感染我们在座的每一位同学。

6、写作训练

我们再来回顾一下黄道婆的精神品质,那作者是怎样把黄道婆的多种品质表现出来的呢?看板书,左边是关于黄道婆的事例,右边是关于与物精神的方法叫:抓住典型事例表现人物精神。通过这篇课文的学习,我们进一步认识到了在写作时,表现人物的某些精神,选材的时候,一定要是有代表性的事例,与之无关的事例可以不写,这才叫“抓典型事例来表现人物精神”。那我们现学现用,我们也来小试牛刀,运用今天的方法来写一写自己身边最熟悉的人:我的语文老

师….