单元拓展教学设计第二课时

一年级语文下册《荷叶圆圆》》第一课时教案

1.正确、流利地朗读课文

2.认识本课生字,理解相关词语,能正确、美观的书写7个生字。

3.了解课文的主要内容。

一、导入

1.小朋友们好,今天老师带来了一个谜语,比一比,看哪位小朋友最先猜出谜底。(荷叶)

师;小朋友们真能干,一下就猜出了谜底,有没有猜到今天老师给大家上什么课呢(板书课题,荷叶圆圆)

师;小朋友们用自己的话说说荷叶是什么形状,什么颜色的?

荷叶圆圆的,绿绿的。

瞧,一张张荷叶圆圆的、绿绿的,多美啊!大家一起美美的读一遍吧,谁来试试?

二、自读课文,整体感知,识记生字

(一)过渡:读的真美啊,夏天,荷塘有着美丽的荷叶,小朋友们喜欢吗?不光你们喜欢荷叶,有许多小动物、小昆虫也喜欢这些圆圆的、绿绿的荷叶,还喜欢在这儿玩耍、停留呢。

1、下面请小朋友们打开课本,翻到70页,用自己喜欢的方式朗读全文(出示读书要求)

2、边读边看课文共有几个自然段并在文中标出序号。

3、用自己喜欢的方式大声的朗读课文。(老师巡堂)

4、反馈:刚才老师都看到大家很投入地在读课文,真为你们高兴。

那现在谁来告诉老师这篇课文共有几个自然段呢?

一,1,读完课文后,我们知道谁先来到荷叶上呢?(小水珠)板书这里藏着新学的一个字,(珠)看一下这个字我们有什么好方法记住它呢?王+朱。让我们一起读读,(如果还记不住怎么办呢??组词法) 2,小水珠说荷叶是它的。。(板书摇篮)小朋友知道摇篮是用来干什么的吗?(摇着宝宝睡觉)摇字怎么来记住它?(提手旁)为什么是提手旁?(妈妈用手摇宝宝)

那么小水珠在荷叶上干什么呢?(躺,晶)这两个字要怎么来记住它呢?

3,小水珠躺在荷叶上感觉怎么样的?请小朋友来读一读,他读的好不好,大家想不想试一试。

二,1,瞧,又有谁来到了荷叶上呢,一起去看看,原来是小蜻蜓啊(板书小蜻蜓)

2,小蜻蜓说荷叶是他的,,(板书停机坪)停机坪

3,我们的小蜻蜓在荷叶上干什么?展开透明的翅膀,我们来看看这几个字,带读(月+旁)小蜻蜓立在荷叶上,看着美丽的荷叶,心情也是美美的,那么大家一起美美的读一读吧

三,接下来谁来了?(板书小青蛙)小青蛙说荷叶是我的(板书歌台)小青蛙在歌台干什么?(歌唱)来看看这个唱字,我们怎么来记住他?小青蛙在歌台唱歌的心情是怎么样的?谁来读一读这一段,真是一只快乐的小青蛙。

四,最后谁来到了荷叶上(板书小鱼儿)小鱼儿把荷叶当成(板书凉

伞)

小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻的,那么我们也要笑嘻嘻的读好吗,谁来试试五,通过刚刚的学习,本课的生字小朋友都认识了吗?老师要考考我们班上的小朋友,接下来我们来挑战走迷宫的游戏,有没有信心!

大家都好厉害,为了奖励小朋友们,接下来跟着老师一起去一个美丽的地方吧,

六,那里有美丽的景色,还有好多小伙伴呢,现在请小朋友们大声的朗读课文,这圆圆的绿绿的荷叶吸引了哪些小伙伴呢?

请小朋友们朗读课文第2—5自然段吧!看看是谁把荷叶当做什么呢?请分别用横线表示出来。(书:谁“————”,什么“~~~”3、交流:读了课文以后,你知道来了哪些小伙伴,他们分别把荷叶当做什么呢?

4、反馈,随机贴板书:小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿——摇篮、停机坪、歌台、凉伞

5.在这个美丽的荷塘中,小动物们因为荷塘和荷叶更加快乐。让我们再来欣赏这大自然赐予的美丽景色,请四位小朋友来当小水珠,小蜻蜓,小青蛙,小鱼儿,美美的读一读课文吧。

四、结束语:听了你们这么好听的声音,让大家更加感受到了这些小伙伴们有多喜欢这些圆圆的、绿绿的荷叶呀!课后请小朋友们把美丽的荷叶画下来,并在一旁写上你想说的话。

板书设计荷叶圆圆

小水珠摇篮

小蜻蜓停机坪小青蛙歌台小鱼儿凉伞