三位数的减法优秀说课稿｜教案在线预览

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三位数的减法(连续退位减法)富顺县五府山小学校黄金玉教学目标:1、进一步掌握三位数退位减法的计算方法你,能正确计算三位数的退位减法。2、理解三位数退位减法的算理。3、经历用退位减法的方法来迁移学习连续退位减法的过程,激发学生主动参与数学活动的积极性。教学重点、难点:1、三位数减三位数连续退位的计算方

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所属课文：三位数的减法

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2018-05-24 09:06:00

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学校：富顺县富世镇五府山小学校

三位数的减法优秀说课稿

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2018-05-24 09:06:00

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关键词：三位数的减法优秀说课稿

正文

三位数的减法(连续退位减法)

富顺县五府山小学校黄金玉

教学目标:

1、进一步掌握三位数退位减法的计算方法你,能正确计算三位数的退位减法。

2、理解三位数退位减法的算理。

3、经历用退位减法的方法来迁移学习连续退位减法的过程,激发学生主动参与数学活动的积极性。

教学重点、难点:

1、三位数减三位数连续退位的计算方法。

2、连续退位减法上,十位的计算方法。

教学过程

一、复习旧知,引入新课

1、在上课之前老师想和大家一起来做一个口算练习,看看我们班谁能最快说出正确答案。

9-5= 10-4= 12-7= 16-9= 13-4= 11-7= 13-8= 14-6= 15-8= 2、同学们真棒,全都做对了。那我们上节课学了三位数的减法,大家能用我们学习的知识将这道题做出来吗?请做在练习本上。

576-349=

(说出个位上的6-9不够减怎么办)

这是上节课我们学习的三位数减法的知识,今天这节课我们将继续学习三位数的减法(板书:三位数的减法)

二教学新课

1、教学例3,十位不够减的退位减法

(1)创设情景:春天来了,大家都喜欢去外面游玩,上周就有两个小朋友利用星期天的时间去爬山,在爬山的过程中,她们还遇到了数学问题呢,同学们想知道她们遇到了什么数学问题吗?我们一起来看一看。(出示例3主题图)

(2)请大家仔细读题,从中你可以知道哪些数学信息呢?

学生举手发言

根据学生回答,重点引导理解“下山比上山少行85米”是什么意思。

(3)“现在求下山行了多少米?”怎么计算呢?算式该怎么写呢?

根据学生回答板书:517-85=

这道题你会做吗?请做在练习本上。(请一个同学上黑板做)

集体评定。

(4)说计算过程

同学们都很棒,但是今天老师想对同学们提高要求,原来你们只要计算正确就行了,但是今天我们不仅要会算,还要把这道题的计算过程说出来,大家能做到吗?那老师先说一遍,看哪个同学听得最专心最认真,老师说一遍他就会了,准备好了吗?

教师师范

同桌之间相互说,请一个同学说。

(5)小结:我们在做刚才两道三位数的减法时,都是先把相同数位上的数对齐,然后从哪位减起?(个位)个位上的数不够减我们怎么办?(从十位退1作10再减)十位上的数不够减,我们怎么办?(从百位退1作10再减),也就是说哪一位不够减,我们就从前一位退1作10再减。

(6)接下来我们利用这个方法老做一做第44页例3下面的试一试,请同学们做在书上。(请两位同学板演)

(7)集体评议。

2、教学例4,连续退位减法

(1)尝试计算连续退位减法

个位上的数不够减会算了,十位上的数不够减会算了,那如果个位十位上的数都不够减你们会算吗?(出示例4)请大家在练习本上作答。

713-548=

(2)请同学回答(板演)并请学生说计算过程。

(3)将数学书45页例4补充完整。

三、总结

今天我们学习的是什么?在计算个位上的数和十位上的数都不够减时,我们是怎么算的?你们认为在计算连续退位减法时要注意哪些问题?

四、巩固练习

1、课堂活动第1题。

2、课堂活动第2题。

关于本教案的常见问题

Q：三位数的减法优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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