27 * 奴隶英雄教学设计范文｜教案在线预览

资料摘要

奴隶英雄教学目标:1、指导学生朗读课文,读出不同角色的恰当的感情。2、引导学生理解剧本内容,感受奴隶们的悲惨命运和斯巴达克的英雄形象,感知戏剧作品这种文学形式的基本特点。3、帮助学生认识“隶、栅、虏”;理解“奴隶、栅栏、俘虏、斗兽场、反抗、残杀”等词语。重点、难点:指导学生朗读课文,引导学生理解剧本

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所属课文：27 * 奴隶英雄

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2021-02-15 13:35:20

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学校：鹤壁市淇滨区牟山小学

27 * 奴隶英雄教学设计范文

未知

2021-02-15 13:35:20

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关键词：27 * 奴隶英雄教学设计范文

正文

奴隶英雄

教学目标:

1、指导学生朗读课文,读出不同角色的恰当的感情。

2、引导学生理解剧本内容,感受奴隶们的悲惨命运和斯巴达克的英雄形象,感知戏剧作品这种文学形式的基本特点。

3、帮助学生认识“隶、栅、虏”;理解“奴隶、栅栏、俘虏、斗兽场、反抗、残杀”等词语。

重点、难点:

指导学生朗读课文,引导学生理解剧本内容,感受奴隶们的悲惨命运和斯巴达克的英雄形象,感知戏剧作品这种文学形式的基本特点。

教学用具:多媒体课件

教学安排:一课时

教学过程

一、谈话导入。

1、板书课题

2、介绍资料:

角斗士在两千多年前的奴隶制社会中命运悲惨,被奴隶主强迫着手握利剑、匕首,两两相斗,或者是与饥饿的野兽格斗,以此让奴隶主观赏取乐。角斗的人数,后来增至几十对,最多达到300多对,奴隶主在奴隶血流成河的搏杀中得到变态的娱悦。

二、初读剧本。

“奴隶英雄”指谁?为什么说他是英雄呢?先迅速浏览这个剧本,看主要讲了什么事?在什么时间、什么地点、有哪些人物?舞台布景怎样?

三、再读了解剧情。

请同学们朗读剧本对话,做到读通读顺,并按剧情的开始、发展、高潮、结束把全剧分成四个部分,看每部分的主要内容是什么?

全班交流:

第一部分(从“女今天有会么玩意儿?”到“男斯巴达克。”),通过一对男女奴隶主的对话,引出故事的主人公斯巴达克。这是剧情的开端。

第二部分(从“男(悄声对女)司令官到了……”到“女这才好看!”),讲贵族们观看斯巴达克和狮子角斗,又要他与十个奴隶角斗。这是剧情的发展。

第三部分(从“斯巴达克(把标枪插在地上)弟兄们……”到“司令官……(向武官)告诉他们,不许说话!”),记叙斯巴达克与奴隶们的对话。这是剧情的高潮。

第四部分(从“斯巴达克弟兄们!动手!”到“……杀了出去。”),讲斯巴达克带领奴隶们举行起义。这是剧情的结局。

四、分角色读课文。

让学生自选角色,先在小组内,后在全班进行分角色朗读剧本台词。

五、讨论交流认识。

用剧本中反映出的事实来说明:贵族是怎样对待奴隶的?斯巴达克起义的原因是什么?

六、排演剧本。

明确要求,让学生进一步掌握剧本的一些基本特点,如:

[开头]介绍时间、地点、人物、布景,相当于记事文章的时、地、人及环境。

[中间]主体是人物角色之间的对话(即台词)。其中括号里的文字介绍剧情变化和人物的动作、情感、说话语气、神态,属舞台说明。

[结尾]幕落(表示剧演完了,放下大幕,即结束)。

七、作业布置:

1、课外阅读。

建议学生在课外去阅读小说《斯巴达克思》或相关内容的读物。2、抄一抄,记一记。

领袖的评价

〇马克思说:斯巴达克是“古代史上最堂皇的小伙子”。

〇列宁说:斯巴达克是“最大一次奴隶起义中一位最卓越的英雄”。

关于本教案的常见问题

Q：27 * 奴隶英雄教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《27 * 奴隶英雄》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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