20 雪孩子课堂实录【1】是什么类型的资料？

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20 雪孩子课堂实录【1】｜教案在线预览

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关键词：20 雪孩子课堂实录【1】

正文

20 雪孩子

教学目标

1、认识“累、添”等14个生字,读准多音字“呀”,会写“唱、赶”等8个生字,会写“出门、起来”等11个词语。

2、学习默读,试着不出声;读出人物对话中不同的语气。

3、了解故事内容,感受雪孩子的勇敢善良。

4、朗读比较两组句子,抄写其中优美的语句。

教学重点

学习默读,试着不出声。

教学准备

1、多媒体课件

2、预习课文、头饰

教学时间

2课时

教学过程

第二课时

一、复习词语,导入新课

1、出示带拼音的生字,生齐读。

2、出示没拼音的生字,指名说识字方法。

3、出示词语,生齐读。

出门起来空地唱歌回家屋子赶快旁边火星浑身水汽

二、图片导入,引出课题

1、师课件展示雪景图片,请学生说说下雪了最想做的事(堆雪人、打雪仗、接雪花······)

2、引出“雪孩子”图片,齐读课题。

三、初读课文,初知大意

1、借助课文,朗读课文。

2、学习默读

(1)教师引导:这个故事较长,每次朗读要花很多时间。今天我们来学习一种不出声、速度快的阅读方法——默读。

(2)明确默读的要求:书本平放在课桌上,不出声,眼睛看着课文。

(3)学生默读第一至六自然段,读后说说自己看懂了什么。教师板书:小白兔、玩

(4)学生默读第七至十四自然段,读后说说自己看懂了什么。表扬默读时做到不出声、专心读的学生。

教师板书:雪孩子、救

四、学习第一至六自然段

1、指名读第一至六自然段。

2、学习字词

①出示词语卡“渐渐”,指名读,强调前鼻音。

②朗读比较以下两个句子的不同之处,理解“渐渐”是逐渐、慢慢的意思。

③出示小树苗、夕阳等图片,用上“渐渐”说话。

3、朗读指导

教师引导:你喜欢雪孩子吗?小白兔呢?你能把雪孩子的可爱和小白兔的开心读出来吗?

五、学习第七、八自然段,感受雪孩子的勇敢

过渡语:多么漂亮、可爱的雪孩子!可是它却不见了,发生了什么事?引导生读,看看雪孩子是如何救小白兔的?

1、抓住语言体会“着急”。(用“——”画出雪孩子语言的句子。)

2、抓住动作体会“着急”。(用“﹋﹋”画出雪孩子动作的句子。)

3、感受“善良、勇敢”。

(1)观看动画片《雪孩子》中救小白兔的片段。

(2)学生交流观后感,教师小结:当小白兔发生危险后,雪孩子完全不顾自己,冲进火海,冒着生命危险,救出了自己的好朋友小白兔,真是个善良、勇敢的好孩子。

六、布置作业

板书设计

20 雪孩子

小白兔玩

↑救

怎样的雪孩子哪里去了?会回来吗?

↑↓

化成水飞到空中变成白云

教学反思

这节课是我选做来上的一节语文汇报课。整节课的教学过程、课件是我自己设计制作的,整节课上完后感觉还是蛮有成就感的,整个教学过程还是比较流畅。

这节课充分体现了以学生发展为本的新理念,在教学过程中,我尤其注意给学生的思维能力和表达能力以充分发展的空间。

一、课件的运用非常成功,开始出示美丽雪景的图片,学生都发出“哇哇”的赞叹声,不仅巧妙地导入了新课,活跃了课堂气氛,激发了学习兴趣,学生有了美好的情感体验,也加深了对课文的理解。

二、感受雪孩子“善良、勇敢”这一环节,学习了课文的内容之后,适时地让学生观看动画片《雪孩子》中救小白兔的片段,给学生再以视觉的冲击,激发了学生对雪孩子的善良、勇敢这一品质的崇敬之情。

资料摘要

20 雪孩子课堂实录【1】

20 雪孩子课堂实录【1】

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关于本教案的常见问题

Q：20 雪孩子课堂实录【1】是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？