22 小动物过冬教学设计

苏教版小学二年级上册小动物过冬教案

《小动物过冬》教学设计

小学二年级

教师:李锐

教学目标:

1.情感目标:体会到小动物之间互相关心的真挚情感。

2.知识目标:在掌握文本内容的基础上,有效进行句式的说话训练,并拓展相关内容,了解更多动物的过冬方式。

3.方法与过程:在课堂中,依据低年级学生的特点,通过读一读、演一演、说一说等方式,充分调动学生的积极性,在快乐中学本领。

教学重点:

1. 有感情地朗读课文,引导学生进行有目的地自读。

2. 了解小动物们过冬的不同方式。

教学难点:

通过分角色朗读,体会遣词造句的准确,让学生懂得朋友之间要互相关心。

课前准备:

课件,相关练习

教学过程:

第二课时

一、导入新课

1、师:小朋友,今天我们继续来学习《小动物过冬》(齐读课题)。上节课,我们认识了3位可爱的动物朋友,它们是谁呢?请一个小朋友来说

2. 板书:青蛙、小燕子和小蜜蜂。(课件出示三个小动物)

3、师:你们知道,它们是什么关系吗?

二、图文结合,理解课文

1、生齐答:它们是好朋友。

2、师:你们从哪些地方看出它们是好朋友呢?

3、出示图,引导学生说说图容。

4、(出示第一段,指名读)

5、师:小朋友,你们有好朋友吗?你们常常在一起干什么呢?请生答

6、师:你们和好朋友在一起可以干那么多事情,你们觉得开心吗?相信这三只小动物在一起时也很开心。

7、师:谁能把第一小节读一读,读出快乐的感觉。(指名读)

8、师:让我们一起读第一小节,把你的快乐带给大家。三、学习第二自然段

1. 师:三只小动物就这样开开心心地生活着。日子过得很快,一眨眼秋天到了,秋风起了,天气渐渐凉了。(出示图

画)一天,三只小动物聚在一起干什么呢?(出示第二小节)请生答

师:小朋友,这三只小动物遇到难题能一起商量,可以看出他们三个真是――(好朋友)

2、谁能有感情地读读第二小节呢?再齐读

四、讲读第三至八小节

1.师:小朋友,你们想不想听听它们是怎么商量的呢?好,请你们听清楚老师的要求:自己认真读一读3-7小节。想想小青蛙、小燕子、小蜜蜂是怎么过冬的,把描写它们怎样过冬的句子用直线划出来,划好后和同桌再一起读一读你们划的句子。

2、生自读3-7小节,师巡视。

师:生自读完毕。那我们先来看看小燕子是怎么过冬的,谁来说说?生:是飞到南方去。师板书:飞到南方

师:它为什么要飞到南方去呢?

生:因为冬天来了,北方太冷了。

师:南方的虫子很多,不光虫子多,而且还很暖和。这才是真正到南方去的理由。这个办法可真不错。哪只小燕子要来读一读?请生读

师:小燕子说得可真生动,又正确又通顺。你要到什么时候才回来啊?生:春暖花开的时候。

师:春暖花开?小朋友,你们知道春暖花开是什么意思吗?

生:春天暖和了,花儿都开了,这就是春暖花开。

师:让我们一起来看看春暖花开的画面【出示图片】,瞧,我们一起来记一记,这就是春暖花开。

师:让我们再一次记住这个画面,等待小燕子回来。我们一起读,等明年——起!生:等明年春暖花开的时候,我再飞回来。

还有哪些动物跟它们一样?(课件出示)

师:你还记住了谁,是怎样过冬的吗?好,就请你。

师:小青蛙是怎么过冬的?

生:他秋天就把肚子吃得饱饱的,钻到泥土里好好睡大觉。师:小青蛙原来是提早做准备,肚子吃得饱饱的,让我们请一只青蛙哥哥来说一说,它是怎么过冬的?

生读:我不到南方去,就在这里过冬。我准备吃得饱饱的,过两天钻到泥土里去,好好睡上一大觉。等到来年春天,再出来找虫子吃。

师:青蛙,你看准了,好好睡大觉。这样才能睡得香甜,做个好梦!我再请个青蛙哥哥,向他挑战。这回要不仅要读正确,读通顺,还要做做动作。谁想来试试。(让一名学生读)师:你读准了,但是我没看到你做得动作。哪个青蛙哥哥敢再来试一试?生:这个小女孩,请你来。

生读。(也不太流畅)

师:我感觉小青蛙的肚子是吃得饱饱的,不过有一个非常重要的动作她忘了,有了这个动作,小青蛙在这个冬天就不够温暖啦。是什么动作?

生:钻到泥土里——睡上一大觉

师:我们再看小蜜蜂如何过冬。(分角色让两名学生进行对话)

燕子又问小蜜蜂:“蜜蜂妹妹,冬天地上都是冰雪,没有鲜花,你怎么生活呢?”小蜜蜂说:“我早就采了很多蜜,藏在蜂巢里,够吃上一个冬天的。”

师:还有一个小动物是什么?它是怎么过冬的?好,请你说。生:小蜜蜂采了很多蜜,藏在蜂巢里,这样到了冬天就可以吃很多很多了。

师:小蜜蜂真勤劳,提早就做好了准备。我们就请一只勤劳的小蜜蜂大声地给我们再介绍一下。就请你说。

学生齐读第小蜜蜂说的话。

师:你知道什么是蜂巢呢?

生:蜂巢就是小蜜蜂的家。

师:真棒!巢就是窝的意思,鸟巢就是鸟窝,蜂巢就是蜜蜂的家-蜂窝。

【出示图片】

师:瞧,着就是蜜蜂的蜂巢。你们看,每一个蜂巢都是六角形的。想不到吧?蜜蜂不光勤劳,还是个了不起的建筑家呢!让我们一起来记忆,这个了不起的神奇的建筑叫什么?

【出示图片】

生:蜂巢

师:再来一遍

生:蜂巢

师:到了冬天我们见不到小蜜蜂,那是因为它怎么样啊?生:藏在蜂巢里。

师:瞧,小动物各有各的过冬方法。看来,遇到事情多商量还是挺有用的。现在,我就想做那只小燕子,谁是我的小朋友小青蛙?我来和大家商量商量。(指一生)就请你。其他小朋友拿起书,看看我们是怎么商量的?都做好准备了吗?生齐:做好了!

师:好,开始!

师:冬天快要来了,虫子快要没了,我要飞到南方去,那里很暖和,还有很多虫子。明年春暖花开的时候,我再飞回来。青蛙哥哥,你不是也吃虫子吗?可是你不会飞,怎么办呢?生:我不到南方去,就在这里过冬。我准备吃得饱饱的,过两天钻到泥土里去,好好睡上一大觉,到来年春天,再出来找虫子吃。

师:小青蛙,你是这么过冬的啊,我不担心你了。

师:刚才我们俩在商量的时候,我发现这边的小朋友在笑嘻嘻地跟着我们读。瞧,他们多会学习啊!

师:下面让我再来使一次,我还当燕子,谁来做我的好朋友小蜜蜂?(指一生)好,就请你。其他同学跟着我们轻声地读。你就是我的好朋友了。

师:蜜蜂妹妹,冬天地上没有鲜花,你怎么生活呢?

生:我早就采了很多蜜,藏在蜂巢里,够吃上一个冬天的。师:小蜜蜂可真勤劳,会学习的小朋友越来越多了,你们想不想像我们刚才这样这样商量商量啊?

生:想

师:那同桌的两个小朋友相互练一练,怎么商量商量。

学生自己分角色练习“商量”。

师:来,会商量的小青蛙和小燕子在哪里?其它的小朋友听一听他们商量的好不好?

师:(问两个孩子)你是谁?(小青蛙)你又是谁?(小燕子)

生1:冬天快要来了,虫子也没啦。我要飞到南方去,那儿暖和,还有很多虫子。等明年春暖花开的时候,我再飞回来。青蛙哥哥,你不是也吃虫子吗?可你不会飞,怎么到南方去呢?

生2:我不到南方去,就在这里过冬。我准备吃得饱饱的,过两天钻到泥土里去,好好睡上一大觉。等到来年春天,再出来找虫子吃。

师:这下你还担心小青蛙吗?可是在没有听到小青蛙的话之前,小燕子可是充满了担心。谁再来读一读?

生读:青蛙哥哥„„

师:会商量的小青蛙和小蜜蜂在哪里?这样我们商量一下好不好?左边的小朋友做小燕子,右边的小朋友做小蜜蜂,我们来试一试。

齐读。

师:我最后再请三个小朋友,最会关心别人的小燕子,最神奇的小青蛙,最勤劳的小蜜蜂来商量商量。

生读(略)

师:过渡:小蜜蜂也让它的好朋友放心了,它们可高兴啦!但是这三个小动物要分开了,又是多么舍不得啊,(出示图)于是它们有了一个约定。(让我们拿起书一起读最后一小节)五、拓展深化,丰富知识。

1、小朋友,通过今天的学习,我们知道了三种小动物的过冬方式。(指板书)燕子是飞到南方去过冬的的,这种随着季节的变化而不断迁移的鸟类叫作侯鸟。

你还知道哪些动物也是和燕子一样过冬的吗?丹顶鹤(天鹅)、大雁、野鸭、黄鹂、杜鹃

2、像青蛙一样冬天吃饱后睡上一大觉,这种过冬方式叫作:板书冬眠。你还知道哪些动物是冬眠的吗?蛇夜莺黑熊3、那么有些是像蜜蜂一样准备了足够的粮食过冬(板书:备粮)还有什么动物也是这样的呢?小蚂蚁,小松鼠(出示适当的图片)

4、同学们,大自然是神奇的,是美丽的,更值得我们去探索,去发现。希望我们小朋友从小努力学习,学会仔细观察,长大后凭你的聪明才智去揭开大自然中的一个个奥秘。

六、课题小结

这篇童话故事告诉我们,小燕子、小青蛙、小蜜蜂虽然是好朋友,但是它们的过冬的方式是完全不一样的。因为它们的生活习惯不一样。在大自然中,还有许多有趣的现象。只要我们仔细地观察,积极开动脑筋,就会发现很多的奥秘。七、拓展想象

第二年春暖花开,三个小伙伴又见面了,他们会说些什么呢?

同桌讨论,指名说(拓展思维)

八、作业

你还知道哪些小动物是怎样过冬的呢?请课后搜集资料,告诉你的朋友或爸爸妈妈。

板书设计:

小动物过冬

小燕子飞往南方(迁徙)小青蛙钻到土里(冬眠)小蜜蜂蜂巢藏蜜(备粮)