25 羿射九日教案1是什么类型的资料？

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25 羿射九日教案1｜教案在线预览

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关键词：25 羿射九日教案1

正文

25 羿射九日

教学目标

【知识技能】

学会本课的9个生字,认识本课的10个生字。理解词语的意思。

【过程与方法】

正确、流利、有感情地朗读课文,能够讲述羿射九日的神话故事。

【情感态度与价值观】

体会上古时代人类征服自然的美好愿望。

重点难点

【教学重点】

1.识字、写字,理解词语的意思。

2.理解课文内容,正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学难点】

1.教学重点是了解课文内容。

2.能够讲述羿射九日的故事。

第一课时

(一)引入课题。

1.动画片《女娲补天》片段,这是我们二年级时学过的一篇神话故事,神话故事给你什么样的感觉?你喜欢神话故事吗?

2.今天我们就再来学习一篇神话故事[出示课题:羿射九日] (二)初读课文,感知内容

咱们先来听听这个故事,好吗?播放视频。

(二)再读课文,整体感知

1.自己轻声读课文,注意把字音读准。边读边标出自然段。

2.刚刚老师听到同学们还有一些字词读不准,我们在一起来看看。

[出示:扶桑---那里有一颗无比高的大树,叫做扶桑。

神弓神箭-------他有一张红色的神弓和十支白色的神箭。(三)精读课文,重点突破

再读课文,你都读懂什么了?

[随机教学] 指名反馈

1.(生1:我读懂了原本只有一个太阳,但是十个太阳不听话,所以羿才去射日的。)

你是从哪儿读懂的?[指名读第1-3自然段段]

其实这里介绍的就是羿射九日的原因。

2.还读懂了什么?(生2:我读懂了羿是怎么射日的。)

(1)你是从哪儿读懂的?为大家读一读好么?(生读第4段)其他同学认真听一听,你能听出羿是怎样射日的么?

(2)你认为哪里不好读,需要老师同学帮助?

出示(蹚过嗖爆裂乱窜噗噗)

齐读

(3)默读第4段把描写羿射日的句子画一画。

(4)读一读你画的句子。

“他翻过来九十九座高山,蹚过了九十九条大河,来到了东海边。

他登上一座大山,搭上神箭,拉开神弓,对准天上的一个太阳,嗖地就是一箭。那个太阳一下子爆裂开,一团团火球到处乱窜。接着,噗噗地掉在地上。”

(5) [出示图片]看图填空,说一说羿是怎样射日的?

(6)看图用自己的话说一说

(7)读到这里,你感觉羿是个怎样的人?(英雄)

3.质疑:为什么只射了九个就不射了?

(1)指名读第六段

(2)反馈:出示

“天上没有了太阳,整个世界一片黑暗。羿想,没有了太阳,就没有了光明和温暖,庄稼不能生长,人类和动物也没法活下去。于是,羿留下了最后一个太阳。”

(3)你感觉羿是个怎样的英雄?(聪明,关心百姓)

4.是呀!多好的英雄呀![生齐读第六段]

(四)讲述神话故事。

1．整体回顾课文内容。

2．在读熟课文的基础上，参照上面的表格提示，复述课文。注

意，前后连贯，语言流畅，通顺，表达清楚。

3．小组内合作：用自己的话把这个神话故事描述出来，议会我

们进行小组展示，好吗？（学生看动画练讲故事，教师巡视）

4．小组展示。

（五）积累提高，拓展训练

1.你还知道哪些神话故事？愿意讲给大家听听吗？

预设：《夸父逐日》、《嫦娥奔月》等。

2.说说你想对羿说什么。

（1）如果你喜欢写，就拿出手中的笔，写一写。

（2）如果你喜欢画，就拿起笔，画一画。

板书设计

原因：十日当空，万物生灵涂炭

翻过蹚过来到

羿射九日搭上拉开一口气无私奉献

留下一个太阳大英雄

结果：万物现出勃勃生机

资料摘要

25 羿射九日教案1

25 羿射九日教案1

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：25 羿射九日教案1是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？