小小图书馆优秀教学设计｜教案在线预览

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《小小图书馆》教学设计萧县龙城镇东环路小学曹开丽教学内容北师大版二年级数学下册教材第49至50页。教学目标一、知识与技能探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。二、过程与方法能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。三、情感态度和价值观进一步体会加法计算与实际生活的联系

资料类型：教学教案文档

所属课文：小小图书馆

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2018-04-28 08:30:00

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学校：萧县龙城镇北关小学东环路教学点

小小图书馆优秀教学设计

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2018-04-28 08:30:00

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关键词：小小图书馆优秀教学设计

正文

《小小图书馆》教学设计

萧县龙城镇东环路小学曹开丽

教学内容

北师大版二年级数学下册教材第49至50页。

教学目标

一、知识与技能

探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。

二、过程与方法

能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

三、情感态度和价值观

进一步体会加法计算与实际生活的联系。

教学重点

探索三位数减法的计算方法

教学难点

理解三位数减法中的“退位”方法。

教学过程

一、导入新课

课件导入。

师:课外小组的同学非常喜欢读书,他们经常在午饭后到小小图书馆里汲取新鲜的养分,看,它们正聚精会神地学知识呢!

二、新课学习

1、看一看。

引导学生根据统计表发现问题,并提出问题。

你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗?(出示统计表。)谁能说说,从表中你知道了什么?

根据表中的信息,你能提出哪些有价值的数学问题呢?

先独立思考,再与小伙伴们说一说。

今天我们共同研究三位数减法的计算方法。

2、算一算。

探索并掌握三位数减法的计算方法。

解决“故事书比连环画多多少本”。

独立思考,列出算式。指名汇报,教师板书239-118=

看算式,试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。

进行计算。239-118怎样计算呢?

请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。

以小组为单位在班内汇报、交流。

3、提一提。

进一步引导学生提出求“两种书的差”的问题。

根据藏书情况表,你能提出哪些求差的数学问题吗?

指名回答,教师板书。

让学生尝试利用已有的知识解答出来。

指名汇报的数,并说出计算过程。

4、解决“科技书比连环画少多少本”。

独立思考,列出算式。指名汇报,让学生口头列式118-57=看算式,试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。

进行计算。118-57怎样计算呢?

1 1 8

- 5 7

6 1

探索笔算减法中退位的算理。不够减,向前一位借1。

5、小结

根据自己的学习过程总结笔算减法的法则。

在小组内交流,完善笔算减法的注意事项。

集体交流汇报:在用竖式计算减法时要注意什么?

三、巩固练习

完成教材第50页“练一练”。

第1题,学生先独立完成,再在小组内交流自己的想法,回报时重点说一说自己是怎样想的。

第2题,学生独立完成,回报时重点看学生的竖式正确与否。

第3题,学生先独立完成,回报时让学生说一说自己的想法。

第4题,学生独立完成,集体订正。

四、总结评价

师:这节课学会了什么?

板书设计

小小图书馆

(1)故事书比连环画多多少本?(2) 科技书比连环画少多少本?

239-118=121(本) 118-57=61(本)

2 3 9 1 1 8

-1 1 8 -5 7

1 2 1 6 1

答: 故事书比连环画多121本. 答: 科技书比连环画少61本.

关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小小图书馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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