1 春夏秋冬教学设计实例

9、夜色

执教人:韩敏临邑师范附小崇文校区

【教学目标】1、认识“胆、敢”等12个生字,正确书写“色、看”。

2、能借助拼音,正确朗读课文,读好长句子的停顿,读懂句子的意思。

3、初步懂得“克服胆小,做个勇敢的人,能收获美好”的道理。

【教学重点】认识认识“胆、敢”等12个生字,正确书写“色、看”。【教学难点】正确朗读课文,读好长句子的停顿,读懂句子的意思。【教学方法】通过教师引导,学生自主阅读,有感情地朗读。

【教学设计】

一、图片导入,揭示课题

1、引导学生说出课题的意思。

(1)、同学们,老师今天给大家带来一副美丽的图片,请大家看一看,图片上的景色美不美?

板书:景色

(2)、这是什么时间的景色呢?

板书:夜晚的

(3)、领读“夜晚的景色”,同时我们可以把“夜晚的景色”缩成两个字,成为今天要学习的课题(引导学生说出——夜色)

板书课题:9、夜色(学生齐读课题)

【设计意图】让孩子们更好地理解课题,明白什么是夜色。

2、仿写句子

上海的夜色很美。()的夜色很美。

【设计意图】不仅会仿写句子,同时是对“夜色”一词的正确运用。3、出示夜色图片

我们大家一起来欣赏几幅美丽夜色的图片。

想要看到这么美丽的夜景,我们晚上要勇敢的出门,我听说咱班有几个小朋友晚上不敢出门,这么大了,不敢一个人在房间里睡觉。文中也有一位小朋友,他很怕黑,不过后来改变了,这是什么原因呢?我们一起来看看课文。

二、初读课文,识字闯关

1、范读课文

2、出示自学提示(学生自由读课文,完成自学提示要求。)

3、学习生字,词语

(1)、出示本课生字。

小朋友们,这节课的生字宝宝想要和大家交朋友,你们认识它们吗?

A学生自己先读一读生字B单独找学生领读

(2)、交流识字方法

小结:同学们的识字方法可真不少,我们用加一加,熟字加偏旁等方法,认识了这么多字,那好,老师请大家吃水果啦,请你读出水果下面的字。

(3)吃水果游戏

【设计意图】巩固生字,提高学生的学习兴趣。

(4)出示词语

开火车读词语

小结:同学们的识字本领可真大,那么你们的写字本领如何呢?

4、学习“色、看”两个生字。

(1)、猜字谜

老师给大家猜个字谜——“一刀砍在尾巴上”

动作表演,“把手放在眼睛上”

【设计意图】通过字谜和动作演示,让课堂时刻都充满乐趣。(2)、出示“色、看”两个字,引导孩子们观察字的占格位置及结构。

A讲解B范写(学生书空)C口头组词D描红,写字(提醒孩子们的坐姿,老师在巡视的过程中,用小贴画来奖励、鼓舞孩子)E展示

小结:我们班的小朋友,不光识字能力很强,写字能力也很棒,现在我们要学习课文了,看看哪位小朋友读得好。

三、再读课文,理解文意

1、学习第一小节。

(1)、谁愿意为大家读一读第一小节?

(2)、第一小节讲了这位小朋友是个怎样的孩子呢?

板书:胆小从前

从哪句看出他胆小?(指名回答)

(3)、比较两个句子。

A我从前胆子很小很小B我从前胆子很小

学生说一说哪句写的好

【设计意图】通过比较,孩子们知道胆子很小很小更能体现文中小朋友的胆小,同时指导孩子们有感情的朗读。

(4)、指导学生有感情的朗读课文。

晚上,外面天黑黑的,你一个人走在外面,害不害怕?害怕的时候会是什么样子?(表演)谁能把这种害怕的心情读出来?

【设计意图】把学生带入害怕的情境,指导孩子们有感情的朗读课文。(5)、这位小朋友很胆小,妈妈是怎样做的呢?出示红色句子,引导学生读。

师:妈妈的办法管用了吗?生:没有师:从哪里看出没有呢? (指名回答)

(6)、引导学生练习说话。出示说一说:“我”一看到窗外心就乱跳,总是担心___________。

文中小朋友心里会想什么?如果是你,你害怕的时候会想些什么?【设计意图】学生在练习说话的同时,入情入境,自然能体会到文中小朋友的害怕。

2、学习第二小节

妈妈的方法没管用,那么小朋友的爸爸是怎样做的呢?

(1)、指名读第二小节,

(2)、他和爸爸出去散步,发现了什么?(原来花草都像白天一样微笑)

(3)、放映夜晚开花的图片。

有些花是在晚上开的,小朋友们请看,美丽的昙花,芬芳的夜来香,如果你不走出去,是看不到晚上开的花有多么美丽。谁能用美丽的心情读一读?(指导朗读)

(4)、出示夜景图片。

在夜色中散步,我们会发现更多,原来河流都像白天一样川流不息;原来高楼都像白天一样屹立在城市中心;原来大山都像白天一样峻拔;原来小草都像白天一样嫩绿;就连我们讨厌的老鼠,也变得这么可爱。

【设计意图】让孩子们感受夜色的美,从而明白只有勇敢的走出去,才能欣赏到美丽的景色。

小结:小朋友们,夜色其实很美,只要我们敢于走出去,就会发现黑夜并不可怕呀!所以,文中的小朋友变得勇敢了。

板书:勇敢现在

他是在谁的帮助下,变得勇敢了?板书:爸爸帮助

(5)、指导学生有感情的朗读

我们班的小男子汉们,谁愿意读一读第二小节?读出自己的勇敢。生:读师:恩,读的真好!我们班的女汉子来一个。(引导学生读)

(6)、出示第二小节

同学们读的真好,那么文中的小朋友敢出门了吗?他看到了什么?谁来读一读划线的句子?

范读:注意语气“再黑再黑”

(7)、男、女生比赛读课文

A 选一位男生,一位女生单独比赛读B 全体男生、女生进行比赛读

游戏:女生读第一小节男生读第二小节

(8)、练习说话:出示说一说

同学们读的真好,老师都仿佛看见小鸟在月光下睡觉了,那么请同学们说一说,晚上散步还能看到什么?

A 指名回答问题B 总结

【设计意图】进一步加深对课文的理解,并开拓孩子想象力。

四、课堂小结,升华感悟

1、小朋友们,学习了这篇课文,谁能告诉老师,我们要做一个什么样的人呀?

生1:勇敢生2:不怕黑...... ......

引导学生明白:以后无论遇到什么困难,都不要怕,要勇敢。

2、小结:孩子们,美丽的夜色中藏着许多我们不知道的小秘密,只要我们勇敢地走出去,克服内心的胆小,做个勇敢的人,就能收获更多的美好!

五、布置作业,完成巩固

老师给大家布置一个小任务:回到家,把今天学习的课文,有感情的读给爸爸妈妈或爷爷奶奶听。

板书设计:从前爸爸帮助现在

胆小勇敢