12 要好好学字第一课时教学设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《12 要好好学字》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

12 要好好学字第一课时教学设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：12 要好好学字第一课时教学设计

正文

12 《要好好学字》公开课教案

教学目标:

1、有感情地朗读课文。

2、通过看图想象,朗读领悟,明白做什么都需要文化知识,应该从小好好学习,天天向上。

教学重点:

1、抓住毛主席的语言和动作,领悟毛主席对小八路的亲切关怀和殷切希望。

教学难点:

1、理解“革命”一词。

第二课时

一、复习导入

1.认读生字,口头组词。

2.结合课题,说说文章讲件什么事,谁让谁好好学字?

二、品读感悟,体验感情

1、看图认识人物。

细读第一段。

(1)两个小八路是谁?出示图,你能认出他们吗?

出示:我有两个表哥,一个叫(),长得(),另一个叫(),长得()。

我有两个好朋友,一个( ),一个()。

自己先说说,同桌再交流。指名说,师生共同评议。

(2)谁愿意给大家介绍这幅图?你是怎么知道的?指名读书上的句子。

(3)你能看着图介绍毛主席吗?

(4)指导读好第一段。

2.抓住重点词语塑造主席形象

学习第二段

出示学习要求:

毛主席遇到两个小八路,他们都说了什么?用“﹏﹏”画出毛主席说的话,用“——”画出小八路说的话。

(1)指名分别读读小八路和毛主席的话。(分角色读)

(2)两个小八路是如何称呼他

们面前的伟人的?从回答中你们知道了什么?从哪个词语看出来的? (您)你能读好这句话吗?

(3)理解主席的平易近人。

出示:毛主席说:“我是***。”

他是毛主席没错呀,为什么又说自己是***呢?他有两个名字吗?

谁知道我们***叫什么名字?生说:***。

那我们平时怎么称呼叫他?(生:可以叫胡主席。)师:胡主席,那他有两个名字吗?

哦,对了,那是他的名字,而“主席”是一种职务。这里面包含了毛主席的平易近人。

(5)多么和蔼可亲的毛主席,他见到两个小八路给他们写字时是怎么做的?(看插图)

出示:①毛主席弯下腰,在自己手心上写了“***”三个字。

②毛主席写下了“***”三个字。

这两句话有什么不同,哪句好?为什么?那么重要的人物为什么弯下腰写字?从这里可以看出什么?

(6)能把你的这种感受读出来吗?同桌练习。

(7)师生合作表演

3、理解革命,体会主席的期望。

学习第三段

(1)最后毛主席还对他们说了一句话,用“﹏﹏”画出来。

(2)谁愿意读?这是对谁说的?十四、五岁的孩子正是在学校学文化的时候,两个小八路为什么没上学?

(3)这里的“革命”是什么意思?

(这里指抗日,打日本鬼子,解放全中国,建立新中国,让老百姓过上好日子。)

4.小组讨论:为什么参加革命要好好学字`?

(1939年正值抗日战争时期,参加革命就是要将日本鬼子从中国的土地上赶走,因为干革命也要文化知识,没有了文化知识就干不好革命。)

5.两个小八路听了连连点头,他俩会说些什么?

三、总结全文

伟大领袖毛主席不仅对两个小八路提出希望,同时也对我们提出了殷切希望,我们一起读读吧:————“好好学习,天天向上。”希望这八个字能伴随你们一生,激励你们拼搏向上,走向成功大道。

四、布置作业

1. 读一读与延安或小八路有关的故事。

板书设计

12 要好好学字

毛主席问说写

小八路回答点头

(参加革命了,要好好学字)

资料摘要

12 要好好学字第一课时教学设计