数一数（二）PPT及专用教学设计内容｜教案在线预览

资料摘要

《数一数(二)》教学设计【教学内容】北师大版二年级上册第三单元的第二课,这一课以活动的形式呈现教材,从标题来看,具有情境性与活动性。从内容看,学生学习了有价值的数学,能感受大数与现实生活的联系,体会学***数的必要性。【教学目标】1.结合在计数器上拨数、数方块等多种数数活动,经历数的抽象过程,认识万

资料类型：教学教案文档

所属课文：数一数（二）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

119

下载次数

更新时间

2018-05-31 10:46:00

来源学校

学校：高平市东方红小学

数一数（二）PPT及专用教学设计内容

未知

2018-05-31 10:46:00

119

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：数一数（二）PPT及专用教学设计内容

正文

《数一数(二)》教学设计

【教学内容】北师大版二年级上册第三单元的第二课,这一课以活动的形式呈现教材,从标题来看,具有情境性与活动性。从内容看,学生学习了有价值的数学,能感受大数与现实生活的联系,体会学***数的必要性。

【教学目标】

1.结合在计数器上拨数、数方块等多种数数活动,经历数的抽象过程,认识万以内的数。

2.借助操作活动,认识新的计数单位“万”,了解计数单位之间的关系,初步发展位值概念。

3.在多样化的活动中感受数数的乐趣,激发数学学习兴趣。

【教具准备】课件计数器

【教法】着名物理学家杨振宁说过:成功的真正秘诀在于兴趣。本课数正方体、拨计数器的过程,充分发挥学生的主体性,变被动听为主动探究,学生积极动脑、动口、动手。本节课使用多媒体教学手段,力求借助这些手段节约时间,突破难点,提高效率。

【学法】学生是主体,本节课让学生在观察中体会大数,在动手操作,实践感知大数,培养动手能力,体验数感。

【教学程序】课标指出教学不仅要考虑数学的自身缺点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有生活经验出发,将数学活动置身于实施的生活背景之中,为他们提供观察操作,实现的机会。根据本节课的教学内容设置了如下五大环节。

一、温故互查:

1.填空题的形式复习数位。

2.通过数数复习千以内的数的序数意义。

二、设问导读

分为四个部分:

1.再添一个珠子是多少?

在认识千的基础上,这个问题进行的比较顺利,仍然需要注意的是,要让每个学生都经历,有9999拨到1万的过程,进一步体会,满十进一的道理和位值的意义,教师还让学生体会到,个十百千4个数位上的36个珠子(9999)不如万位上的一个珠子(10000),感受十进制计数法的力量。

2.数一数

给出十个大正方体的图片,让学生数一数有多少个小正方体,先让学生一千一千的数,数到9000时告诉学生再加1000就是1万,这样帮助学生对万建立直观的认识。

3.从九千八百数到一万

先组织同桌互相数一数,保证每个学生都能参加到数数活动。开始活动之前,老师提示学生互相监督数数的准确性,并记住自己的数数方法,然后交流方法。

4.交流课前收集到的大数资料,体会学***数的必要性。

三、自学检测

完成课本23页的1题。

借助计数器,体会数的意义和计数单位之间的关系。四、巩固练习

完成课本23页的2.3题,体会万以内数的意义。五、拓展延伸

完成课本23页的4 题(我说你摆,二人小组活动)。

关于本教案的常见问题

Q：数一数（二）PPT及专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数一数（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

数一数（二）PPT及专用教学设计内容