10 狼和小羊教学内容

狼和小羊(第一课时)

教学目标:

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课9个生字,绿线内的5个生字只识不写,理解词语意思。

3、能通过读课文大致了解课文主要写了一件什么事。

教学重点:

1、指导学生借助拼音读准、读通课文。

2、学会本课9个生字,绿线内的5个生字只识不写,理解词语意思。

教学难点:

通过读课文大致了解课文主要写了一件什么事。

教学过程:

一、谈话导入

1、小朋友们,你们听过《狼来了》的故事吗?那在你们的心目中,狼是一种什么样的动物呢? ()的狼 (凶恶、狡猾、蛮不讲理)

(1)“狼”字是本课的生字,齐读。谁来教教大家这个字?(生说)

(2)分析字形:你用什么方法记“狼”字?(加一加的方法:反犬旁+良;换一换的方法:粮食的“粮”;浪花的“浪”)

(3)写生字:“狼”字书写时要注意什么呢?(反犬旁第三笔撇不能出头;狼字头上的点不能漏写)学生举手书空,生一边写教师一边讲该注意的地方。(4)谁能给“狼”字组词呢?(小狼、老狼、恶狼、狼狗)

2、谁能告诉老师,小羊又是一种什么样的动物呢?可以用哪个词来形容?(板书:小羊) ()的小羊(温顺、可爱等)

3、(出示图片)小朋友们,快看:在一大片绿绿的草地边,一条清清的小溪缓缓地流淌着,一只可爱的小羊在小溪边喝水。正在这时,从森林里走来了一只狼,它们相遇了。一只凶恶的狼和一只温顺的小羊之间会发生什么事呢? 结果怎样?这个故事又告诉我们什么道理?这节课,我们就一起走进《狼和小羊》的故事。板书“和”,齐读课题。

过渡:那么,狼和小羊在一起究竟会发生什么事呢?我们自己来读一读课文。二、初读课文,整体感知

1、读书要求:

(1)借助拼音轻声读课文一遍,给自然段标上序号,圈出9个生字。

(2)用你喜欢的方式再读课文一遍,把句子读通顺,难读的地方多读几遍。读完把书轻轻放下,身体坐正。

三、学会词语,理解脉络。

(一)出示

láng nòngzāng jīng wēn

大灰狼弄脏吃了一惊温和

dào jīng zhēng biàn pū

倒流经常争辩扑去

ài mà lián dàn

亲爱的骂可怜小坏蛋

1、注意分清平翘舌音、前后鼻音,口型摆准,发音到位。(开火车每人读一个,请小老师领读一行,齐读。)

2、理解词语意思:

(1)“吃了一惊”就是很吃惊,可以说成“大吃一惊”,积累这两个词语。表情朗读,读出吃惊的样子。联系生活,小朋友什么时候“吃了一惊”的?(意想不到的事情发生了,使小朋友吃了一惊,比如:一向成绩考100分的考试得了50分、一向早回家的妈妈今天回来很晚等)

(2)“倒流”用简笔画理解(水是从上游流到下游的,“倒流”指水从下游流向上游)

(3)“经常”用近义词“常常”来理解。

(4)“扑去”动作表演理解。

(5)“亲爱的”放在语境中理解:亲爱的爸爸、妈妈、老师、哥哥等。

(二)出示:

zāng 弄脏脏水 dào 倒流倒车

脏倒

zàng心脏内脏 dǎo 倒下打倒

1、“脏”是个多音字,有两个读音。第一声时表示“不干净”,第四声表示身

体内部器官。指名读,齐读。

2、“倒”也是多音字,第四声时意思是“倒过来”,第三声是“竖立的东西倒下来”。指名读,齐读。

(三)去掉拼音读,抽读,齐读。

(四)指名读课文。

1、课文有几个自然段?(6个)

2、思考:课文写的是狼小羊的故事。

找碴儿是什么意思?(找理由、找借口)

3、想一想:狼为了要吃小羊,就故意找了几次碴?每次找的什么碴?请把狼找的碴用直线画出来。

指名交流,出示三次“找碴儿”

(1)第一次说:“你把我喝的水弄脏了!你安的什么心?”

(2)第二次说:“我听说,去年你经常在背地里骂我,是不是?”

(3)第三次说:“骂我的不是你就是你爸爸,反正都一样!”

练读这三句话,读出不同语气,体会狼的凶恶。

四、学习第一小节。

1、自读第1小节,你知道了什么?

2、把句子说完整:狼()地来到()的小溪边,看见小羊在那儿()喝水。

3、这时候的狼心里会想些什么呢?(生说)狼是怎么付诸行动的呢?最后有没有完成所想呢?我们下节课继续学习。

五、课堂练习:划去错误音节。

可怜(lián lìng)

争辩(biàn piàn)

弄(lòng nòng)脏

倒(dǎo dào)流

六、教学生字

1、出示生字:脏、倒

2、“脏”左右结构月字旁,右边是表音的“庄”。范写,组词。

“倒”左右结构单立人。范写,组词。

3、习字册描红,忆字形和结构。提醒注意执笔、写字姿势。

4、反馈讲评,好的字加星鼓励。

板书:

10 狼和小羊

狼脏倒