可能性教案教学设计｜教案在线预览

资料摘要

可能性东门小学徐燕1、注重学生学习兴趣,激发他们的学习热情。重视教学情境的创设,以此来吸引学生的注意力,激发学生学习的兴趣。一开始,以猜一猜游戏引入新课,使学生在摸球的过程中,通过自身的亲身体验,来树立事情发生的不确定性和确定性,从而会进行简单的推理。因此学生的学习兴趣还是非常浓厚,很快将学生带入了

资料类型：教学教案文档

所属课文：可能性

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2018-04-18 13:37:00

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学校：上海市崇明区东门小学

可能性教案教学设计

未知

2018-04-18 13:37:00

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关键词：可能性教案教学设计

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可能性

东门小学徐燕

1、注重学生学习兴趣,激发他们的学习热情。

重视教学情境的创设,以此来吸引学生的注意力,激发学生学习的兴趣。一开始,以猜一猜游戏引入新课,使学生在摸球的过程中,通过自身的亲身体验,来树立事情发生的不确定性和确定性,从而会进行简单的推理。因此学生的学习兴趣还是非常浓厚,很快将学生带入了学习状态,游戏是孩子非常喜欢的活动,把游戏引入到课堂,寓教学于游戏中。

2、关注学生,要看到学生原有的知识水平。

本课中通过让学生进行摸球的游戏,得出一定性和可能性,学生全员参与,让学生亲历知识探索的过程,真正让每一位学生在活动中获得直观的感受,从而真正理解事件发生的可能性。学生获得了直观的感受后,结合自己的活动经验和生活经验,有特定的词来描述生活中—些事件的不确定性和可能性。

3、教师对学生要多一些积极性评价,让学生充满信心。

在重视学生进行充分的活动的基础上,让学生对某些事件的可能性或对事件的推测结果先进行独立思考,并用特殊的语言来描述,再引导学生年针对事件的可能性和对事件的推测结果先与同伴交流,促进相互学习,培养学生的分析推理能力。本节课组织学生进行了两次交流,…—次是将摸球的结果,猜测的结果与同学进行交流:第二次描述生活中的事情,与同伴交流。在交流中,共同发现事件发生的可能性的大小,并能将所学知识与生活机密联系起来,达到学以致用的目的,即充分体现了“学习有用的数学”这个教育教学新理念。4、不足:学生在学习过程中非常渴望得到老师对他们行为的认可,老师积极的评价会激励他们更加积极地投入到学习过程中,使他们对学习充满信心并产生极大的兴趣。反思本课教学,我对学生的评价较少,今后的教学中我要不断改正自己的做法。

五年级(下)数学练习(4月28日)

班级姓名学号

一、选择题

1. 人只要活着会变老

A、一定 B、可能 C、不可能

2. 三天后天会晴

A、一定 B、可能 C、不可能

3. 在地球上,抛一块石头,它会向下落

A、一定 B、可能 C、不可能

4. 2012年奥运会在伦敦举行

A、一定 B、可能 C、不可能

二、填空题

1.有些事的发生是确定的,一般用、来描述确定的事

2.有些事的发生是不确定的,一般用

三、简答题

信封A中全是红心8;信封B中分别是红桃8、梅花8、方块8

1.哪个信封中肯定能摸到红桃?

2.哪个信封中不可能摸到梅花?

3.哪个信封中可能摸到方块?

关于本教案的常见问题

Q：可能性教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《可能性》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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