15 埃及的金字塔教学设计与反思

14埃及的金字塔

教学要求:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课4个生字,理解由生字组成的词语。

3、正确理解课文内容,懂得作者是怎样写工程的“宏伟”和“精巧”的,体会这样写的好处。

4、通过具体的语言材料,感受古埃及人民的勤劳与智慧。

教学重点:

1、懂得作者是怎样写工程的“宏伟”和“精巧”的。

2、从具体的语言环境中感受古埃及人民的勤劳与智慧。

教学准备:幻灯片与图片

教学时间:2课时

第二课时

课时目标:

1、引导学生深入语言文字,体会金字塔工程雄伟、精巧的特点

2、学习作者描写的方法,尝试练笔

3、引导从课文中感受古埃及人民的勤劳与智慧

4、指导有感情地朗读课文

教学重点

引导学习课文内容,学会说明文的一些常用的说明方法:举例子、做比较、列数字。

体会金字塔的雄伟精巧,感受埃及人民的勤劳智慧

教学准备:

有关幻灯片与图片

教学过程:

一、复习导入

1、“举世闻名”这个词语是什么意思?

2、为什么说举世闻名的金字塔是埃及的象征,也是古埃及人民智慧的结晶? (引导学生从外观、结构、建造等方面简单地加以叙述)

二、学习课文:

1、轻声朗读课文第一自然段,回答:

(1)、“举世闻名”的金字塔在哪里?

(2)、“举世闻名”的金字塔的外观如何?

2、看图,品味:

“金黄色的沙漠”是金字塔的背景,“巨大的教锥形”是金字塔的外观,“巍然屹立,傲对碧空”展示了金字塔不凡的气势。这就是举世闻名的埃及金字塔。3、朗读课文第二段

(1)、默读课文第2、3自然段,知道金字塔的外形有什么独特之处。

作者以胡夫金字塔为例写出了这一工程的哪些特点?

(外观上“宏伟”,结构上“精巧”)

(2)、从课文的相关描写中来进一步感受金字塔的“宏伟”与“精巧”

幻灯:

A、这座金字塔高146米多。

B、这些石块磨得很平整,石块与石块之间切合得很紧密。

这两句与书上的描写相比,哪句好?好在什么地方?

让学生在对比中知道书上的句子运用了:打比方、作比较、举例子的方法把与我们遥远的金字塔之间的距离拉近了,使我们对金字塔有了更深的了解。

4、小结说明方法作者为了说明胡夫金字塔的外观的宏伟、结构的精巧的特点,运用了列数字,作比较,举例子的方法。

再读课文2、3自然段,找出运用上述说明方法的句子。

指名朗读相关的句子

5、这样宏伟而精巧的金字塔是如何建造起来的呢?

读第三段:4、5自然段

A、思考:读了这部分内容,你有没有发现作者在写作上有什么特点呢?

(都是有两个设问句构成的段落。)

B、指名朗读:从中你体会到了什么?

(建造金字塔是一项非常浩瀚的工程,花费的心血和汗水是无意言表的,仅从古埃及人运石头、垒石头这两件事就足以表现埃及人的勤劳和智慧。

6、朗读最后一段:思考

A、这一段内容与前文有什么关系?

B、为什么说金字塔是埃及的象征,也是古埃及人民智慧的结晶?

三、总结课文

1、默读全文,画出描写埃及人的勤劳和智慧的句子

2、出示句子:

A、为了建造……整整30年时间。

B、勤劳……的科学方法。

3、总结:你学了这篇课文有什么收获?

4、有感情地朗读课文。

四、作业:

1、阅读有关埃及金字塔的课外书

2、完成语文练习册。

板书设计:

特点:外形宏伟

埃及的金字塔结构精巧

建造:运石头

垒石头