9　我有一个强大的祖国名师课堂实录

《我有一个强大的祖国》教学设计

一、教学目标:

知识与技能:

1、了解诗歌的写作背景,正确、流利、有感情地朗读诗歌,培养学生朗读诗歌的能力。

2、通过朗读诗歌,凭借诗歌诗歌中描述的一个个感人画面展开丰富细腻的想象,理解“大灾有大爱,地动天不塌”的深刻含义,感受到民族的团结,祖国的强大。

3、学习诗歌的表达形式,能仿写汶川大地震的一个或多个感人画面。

4、有感情地朗读诗歌。

过程与方法:

1、情绪酝酿——朗读——理解——感悟的学习方法。

情感态度与价值观:

1、在朗读、理解诗歌的基础上,感受民族大团结的力量和祖国的强大,培养学生的民族自豪感和爱国热情。

二、教学重点:

凭借诗歌文字,想象抗震救灾中一个个感人画面,能带着深情与感动诵读全诗,体会到灾难面前民族的团结和祖国的强大。

三、教学难点:

理解“地动天不塌,大灾有大爱”的深刻含义,体会到正是那一张张男男女女的脸组成了伟大祖国完整的容颜,一个个忙忙碌碌的身影构筑起了强大祖国的群像。

四、教学准备:PPT课件

五、教学过程

(一)图片导入,渲染氛围

师:同学们,你们知道5月12日是一个什么日子吗?

生:回答(汶川地震纪念日)

师:是啊,十年前的5月12日,我国的四川省汶川地区发生了里氏8.0级强烈地震。这场新中国以来破坏性最强、波及范围最广、救灾难度最大的地震,让八万多鲜活的生命骤然消逝,千万个温暖的家庭永失至爱。让我们把目光再次回到2008年的5月12日吧。

(二)播放图片,感受大灾

1、自动播放图片,伴乐讲述

2、看完这些图片,相信你的表情已经验证了你此时的心情,你有什么要说的吗?指名回答。

生:地震太可怕了,这是一场灾难。

师:是的,孩子们,这是一场大灾难(板书:大灾)

师:汶川大地震牵动着全中国的心,一方有难、八方支援。全国各族人民立刻掀起一股赈灾大救援高潮。作者叶浪是奋战在救灾一线的工作人员,他亲眼目睹了全国救灾的一幕幕感人场面,在地震后的第三天,情不自已地写下了这首诗,他告诉人们:“救灾的那么多天,我心里最强烈的一个感受就是——我有一个强大的祖国”(板书)

同学们,让我们掷地有声地读(课题),让我们饱含深情地读(课题) (三)初读课文,认识众“脸”

1、初读课文

我们不禁要问,叶浪在救灾一线究竟看到了怎样的感人场面,以至于让他一次次感受到自己有一个强大的祖国?诗中自有黄金屋,请大家用心跟读这首诗,边读边想,你从诗中看到了哪些场景?

2、播放音频、学生跟读并思考。

3、下面,咱们来交流交流,你在诗中看到了怎样的场景?(指名回答)生:我看到了痛失亲人的场景

师:还看到了什么?

生:看到了一张最亲切的脸(引导学生再读)

师:这是我们熟悉的一张脸(出示温总理慰问灾民PPT),你认识吗?他在干什么?指名回答,师总结(亲切的总理安慰灾民)

出示图片1,讲解:这是一个从废墟中救出的孩子,温总理紧紧握着他的手说:孩子,别怕,你身后有一个强大的祖国。

出示图片2,讲解:温总理来到灾区,几度哽咽地说:只要有一线希望,就要尽百倍努力!

师:同学们,你们看,温总理的一次次问候,一句句话语,给灾区人民带来了什么?

生:信心、力量。

师:此时,灾区人民想对温总理说什么?

生:谢谢总理的关心,谢谢伟大的祖国,我们一定会坚强的!

师:你们的话代表了灾区人民的心声,让我们把刚刚从诗中看到的情景和体会到的感情带到诗中去,把第一节诗饱含深情地读一遍。

生齐读第一节(相机指导、表扬)哪位同学愿意读给大家听?(及时点评)通过诗歌的第一节,我们看到了一位国家领导人亲赴抗震救灾一线慰问灾民、指导救灾的场景,这让作者也让我们感受到“我有一个强大的祖国”,那么诗中还写了几张脸?分别代表的是哪类人?他们在干什么?

(解放军战士、医护工作者、人民教师、无偿献血者、无数的爱心人士)他们都在无私地帮助灾区人民。

说得真好,你们很会读诗。

(四)品味众脸、体会大爱

所有这些脸,都有一颗热情的心,这些心都是与灾区人民紧紧相连的,所有这些心中都饱含着热情,让我们齐读2-7节,去感受那一张张脸上的真诚吧!

生齐读。

师:就是这一张张脸,让作者感受到了他有一个强大的祖国。请问,这些脸灾区人民认识吗?

生:不认识

师:灾区人民以前与这些脸碰过面、握过手吗?

生:没有

师:所有这些人,所有这一张张脸上都写着一个字——爱(引导学生,板书)师:这种爱,需要回报吗?

生:不需要。

师:这种爱,爱与被爱的两个人之间有血缘关系吗?

生:没有

师:这种爱,我们可以称之为——大爱(板书:大),正是因为有了大爱,我们才有一个强大的祖国。(板书:有)。一位哲人说过,一个有大爱的民族就是一个强大的民族,一个有大爱的国家就是一个强大的国家。请问当初那位说:“地动了,我的房倒了,我的天也塌了”的老奶奶还会那样说吗?他会怎样说?

生自由回答,师引导(我有一个强大的祖国)

师:所以,地动了,但天——不塌。地动天不塌(板书),因为“大灾——(引读:有大爱)”

师:这正是我们诗歌的最后两句,现在就让我们把诗歌的最后一节一起读一读吧。

生齐读最后一节

师:今天是4月25日,再过17天就是5月12日了,也就是汶川地震10周年,10年过去了,今天的汶川又是怎样一番景象呢?让我们一起去看看吧!

播放图片并随机解说,高楼林立的新汶川,环境优美的花园小区,风光秀丽的城市一角,一江两岸风光无限,汶川新农村里“又是一年芳草绿,依然十里杏花红”

同学们,十年前的一片废墟,在震后短短三年的时间就变成了一片繁荣的景象,这是为什么呢?

生:因为我有一个强大的祖国!

师:对,汶川虽然在地震中变成了一片废墟,但我们有能力在废墟之上建起一个新汶川,因为我们有一个——(引读)强大的祖国。

看到这儿,我们的耳畔,似乎又响起******在抢险救灾现场那铿锵有力、饱含激情的坚定话语:“任何困难都难不倒英雄的中国人民!”(播放******图片及讲话)

是啊,任何困难都难不到英雄的中国人民,因为,我们共有一个强大的祖国! (再次有感情地朗读诗歌)

(五)感受强大、升华主题

播放祖国日新月异的强盛图片,让孩子们感受祖国的强大,仿写诗歌。并说出祝愿祖国的话,向祖国敬礼。

板书:

9. 我有一个强大的祖国

地动天不塌(中国地图简笔画)

大灾有大爱