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和大人一起读《夏夜多美》教学设计(第二课时)教学目标:1.知识与技能:正确、流利、有感情地朗读课文。2.过程与方法:朗读,并在读中体会夏夜的美。3.情感、态度与价值观:理解课文内容,师生共同感受环境美、助人为乐的精神美。教学重点:朗读,并在读中体会夏夜的美。教学难点:在体验夏夜景美的同时,感受助人为
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- 所属课文：和大人一起读：夏夜多美
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- 2021-02-23 01:32:32
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- 学校：凉州区发展街小学
和大人一起读：夏夜多美教学活动设计方案
未知
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关键词：和大人一起读：夏夜多美教学活动设计方案
正文
和大人一起读
《夏夜多美》教学设计(第二课时)
教学目标:
1.知识与技能:正确、流利、有感情地朗读课文。
2.过程与方法:朗读,并在读中体会夏夜的美。
3.情感、态度与价值观:理解课文内容,师生共同感受环境美、助人为乐的精神美。
教学重点:
朗读,并在读中体会夏夜的美。
教学难点:
在体验夏夜景美的同时,感受助人为乐的精神之美。
教学过程:
一、激趣导入,复习生字
1.师:同学们,上课铃声已经响起,你进入课堂状态了吗?(生保持科学坐姿)
2.播放夏夜图片,交流自己的感受。
3.师:孩子们,请大家闭上眼睛,想象一下:夏天的夜空,无数颗亮晶晶的星星眨着眼睛,闪烁着迷人的光芒,公园里静悄悄的,小动物们都已经进入了甜蜜的梦乡……这时,在池塘里发生了一个美丽的故事。孩子们,睁开眼睛吧,想不想去听一听这个故事啊?(生:想)这个故事的名字就叫——“夏夜多美”,请同学
们齐读课题(生读)这么美的景色我们应该读出美感,再次齐读课题。板书课题《夏夜多美》。
4、这么美的夏夜,老师想放一盏一盏的孔明灯,字宝宝看到了,也凑热闹来了,让我们跟字宝宝打打招呼好吗?开火车巩固识字。
5.词宝宝也来了,指明读词语,读完后,词语会变成一颗颗小星星。
二、初读课文,把握课文内容
1.听课文范读。
2.自读课文。
出示两条自读提示:
(1)边读边给课文的自然段标上序号,标完后,借助拼音,读准字音,读通句子,做到不加字,不漏字,不改字。要是遇到难读的字音,或是读不通的句子,就借助拼音多读几遍。
(2)边读边想,这篇课文讲了哪些小伙伴之间的事?他们之间发生了什么事?(生自由读课文,师巡视)
3.交流汇报
出现了这些小伙伴:小蚂蚁、睡莲、蜻蜓、萤火虫、星星。(师贴图片)。这个童话故事讲他们之间发生了一件什么事呢?生以填空形式把握课文内容:在一个夏天的(),()不小心掉进了池塘,在()、()、()的帮助下回到了家。
三、细读课文,体会夏夜美
1.(1)指名读1-5自然段,师创设情境引导学生边读边悟。
重点指导:①小蚂蚁掉进池塘后,回答睡莲姑姑的问话(读出害怕、伤心的语气)②小蚂蚁感谢睡莲姑姑的话。(读出感激之情,体会连声谢谢。)
(2)师扮演睡莲姑姑,引导生抓住小蚂蚁的动作,进行对话表演。
2.(1)请同学们快速地读一读课文的8-12自然段,看谁来帮忙了?汇报交流。(小蜻蜓、萤火虫。)
(2)鼓励学生根据自己的想象自由地加动作表演朗读。
(3)小蜻蜓飞呀飞,飞过青青的假山,飞过绿绿的草坪,飞到一座花坛前,小蚂蚁到家了。
3.读13自然段,想象一下小蚂蚁一路上都看到了哪些美丽的景色?拓展练习(出示青青的()、绿绿的()、弯弯的()。
4.小蚂蚁到家了,它是怎样对小伙伴说的呢?小伙伴又是怎样说的呢?(出示句子,编写对话)
5.读14自然段,想象一下星星看到这一幕,会说些什么?
6.指导学生读出夏夜的美,并引导学生说出除了景色美,助人为乐的精神更美。
四、总结升华情感,布置作业
1.说说你身边助人为乐的事,生交流汇报。
2.请你画画心中的夏夜美景,在旁边写上一两句话,读给你的伙
伴听。
3.总结
是啊,闪烁的星星点缀着夏夜的美,热心的睡莲、蜻蜓、萤火虫增添了夏夜的美,细心的作者描写出夏夜的美,可爱的小朋友们用心体会到夏夜的美,夏夜多美啊!
生:(齐读课题)夏夜多美!
板书设计
夏夜多美
蜻蜓睡莲图蚂蚁图
图萤火虫图星星图
文档信息
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5ygggwenku_12071
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关于本教案的常见问题
Q：和大人一起读：夏夜多美教学活动设计方案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《和大人一起读：夏夜多美》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。