1 吃水不忘挖井人教学设计(教案)

教案设计

一年级组张岚

教学目标:

1.运用多种识字方法认识“吃、忘、井”等13个生字,学写“吃、主、没”三个生字,培养学生学习汉字的兴趣。

2.正确、流利朗读课文,积累课后词语。

3.引导学生找出文中明显的信息,体会乡亲们的情感。

教学重难点:

目标1、2、3。

教学过程:

一、导入新课

1.板书“井”。

老师今天给大家带来了一个字,请睁大眼睛看老师写字。谁认识它,大声读出来。正音。

有人见过井吗?你在哪里见过?井跟我们的生活有什么关系呢?

“井”是会意字,我们一起来看一看,古人是如何创造出这个字的。

出示课件:孩子们看,这就是井。古代人依据井沿的造型创造了甲骨文的“井”,经过演变,慢慢变成现在漂亮的楷体“井”。(播放图片和视频)

2.今天我们学的课文就跟“井”有关,看老师板书课题。

吃是会写字,伸出手来,跟老师一起写。左边口字旁要写小,右边先撇后横,最后一笔“横折弯钩”。自己书空一遍。

一起读。“吃”这个字,为什么是口字旁呢?是的,带有口字旁的字大都和口有关。

继续看老师板书课题。

再看“忘”,跟我读。谁有好办法记住它?加一加是一种常见的识字方法。

猜猜“忘”为什么是心字底?

3.加“1”齐读课题。(不拖音,再读)

二、学习课文。

1.《吃水不忘挖井人》讲了个什么故事呢?听老师朗读。

2.自己读一读这个故事吧。遇到不认识的字,请拼音小助手来帮忙。

3.指名读。谁愿意读给大家听?(一人一小节,指导读好长句子)。

4.同桌互相读一读,找一找挖井人是谁?不忘挖井人的又是谁?

画出来。

谁来说一说挖井人是谁?

挖井人:毛主席、战士、乡亲们。

齐读词语,自己读词语,指名读词语。

看,这就是毛主席。(课件出示图片、资料。)

谁有好办法记住这三个字?

(ppt)“席”带有一个新偏旁“广”字头。认识广字头。

“席”还能组成哪些词语?“主席、草席”(同学们在生活中积累了不少词语呢)

同学们看大屏幕,这是——“战士”

齐读两遍“战士”。我们可以怎样记住记住这两个字呢?“战”

可以怎么记住它?(看图)“战”加一加。“士”和“土”比较。

男生读“战士”,女生读。

孩子们,毛主席和战士们挖井,为谁挖井?谁又忘不了毛主席呢?

乡亲们:认读词语。

乡亲这两个字又可以怎样记住他们呢?

重点认识“亲”。

我们的妈妈还被称作“母亲”,爸爸也叫“父亲”,爷爷、奶奶、哥哥、姐姐等,都是我们的“亲人”。是啊,毛主席对我们来说不是亲人,但更似亲人。

三个新词,谁愿意读给大家听。

让我们再读这三个词语。(齐读)

4.毛主席带领战士和乡亲们挖的这口井在哪里?

你从第几自然段找到答案的?一起读一读这一自然段。

同学们,这就是瑞金市,从地图上,能找到沙洲坝村吗?是啊,沙洲坝村很小,小到我们在地图上都几乎找不到它。因为沙洲坝只是一个“村子”。

解释村子。(村可以用什么方法来记住它。是的,加一加是一种常见的识字方法)

这是个什么样的村子?(谁来用文中的话说一说。还有谁愿意来读一读?指导朗读第二自然段)

大家看一看,想一想:没有水井,乡亲们的生活会是什么样子的?

练习说话:村子里没有水井,乡亲们——。

村子里没有水井,————。

有人说,乡亲们不是可以挑水吃嘛。同意么?为什么?

到很远的地方去挑水,又会遇到哪些困难呢?

现在,再让你读这句话,你会怎么读?谁来试一试。我们一起读一读。

于是,在这种情况下,毛主席带领战士和乡亲们挖了这口井。

谁愿意把这句话读给大家听。男生读一读,女生读一读。

现在,你就是沙洲坝的孩子,有了这口井,你是什么心情?为什么?

带着自己的感受,让我们齐读第二自然段。

6.这口井,给乡亲们的生活带来很大的方便。所以,解放以后,乡亲们在井边立碑,上面写着:

(出示:吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。)

用笔在课文中画出来这句话。

什么是“时刻”?

谁来读一读,读出这种感觉。真好!

小结:如今,我们的祖国变得富强而美好,人们过上了幸福的生活,每年都会有许许多多游客到瑞金参观,而且一定要喝上一口井水。你知道这是为什么吗?(因为有了毛主席,才有今天的幸福生活,大家都想念毛主席。)

是的,不仅仅是沙洲坝的人民怀念毛主席,全国人民也忘不了毛主席。

让我们带着对毛主席的崇敬和感激之情把课文齐读一遍。

三、指导书写。

读得真好,让我们再一起学习写好这三个生字吧。“吃、主、没”。

1.观察这三个生字的结构和关键笔画的占位,说说你有什么好办法写好它们?(指导新笔画横折弯)

2..教师范写,强调难写笔画。

3.评价交流。利用快拍仪展示评价学生的作品,进行自评,补写,提高写字水平。

六、布置作业,拓展延伸

今天我们认识书写了生字,学习了课文,了解了一个有关毛主席的故事。毛主席不仅是伟大的领导人,他还写有许多著名的诗词,回家和爸爸妈妈一起找一找有关毛主席的图片、资料或者小故事,我们下节课交流,从多方面认识这位伟人,领略伟人的风采。