14 学会合作教学设计(第一课时)

学会合作

(第二课时)

教学内容:

苏教版小学语文第12册第14课

教材分析:

本篇课文以演讲稿的形式,围绕“合作”这一话题,阐述人与人之间只有学会合作,才能取得更大成功的道理。全文多处运用了设问的句式,一来可以引起听众(读者)的注意,二来也让全文得意纲目分明。同时,演讲者(作者)通过两则事例,分别从协作精神和自我牺牲精神两个方面,验证自己所要阐明的观点,令听众(读者)为之信服。

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,并在熟读课文的基础上练习当众演讲。

2、能够联系上下文理解课文所列举的两个事例的作用,以及不同事例分别强调的不同重点。

3、激烈学生树立团结协作、用于为集体作出自我牺牲的可贵合作精神。

教学重难点:

联系上下文理解课文所列举的两个事例的作用,以及不同事例分别强调的不同重点。

教学媒体:PPT课件

教学课时:二课时

教学过程:

一、复习上节课所学:

1、齐读课文,回忆上节课的知识。

2、复习交流:这是篇什么样的文章?

课文从哪几个方面来说明的?

二、研读事例,感悟合作

1、过渡:怎样才能“卓有成效”地合作呢?请同学们快速浏览课文第4、5、6自然段,用文中的一句话来回答这个问题。

(成功的合作不仅要有统一的目标,要尽力做好份内的事情而且还要心中想着别人,心中想着集体,有自我牺牲的精神。)

2、为什么不直接说道理,而要选择两个事例来说明呢?

(因为4、5自然段的两个事例分别说明了第6自然段的两层意思,用事实说话更能让人信服。)

研读事例一:交响乐团演奏

(1)分男、女生齐读第4自然段,师发现读得节奏快慢不一,并不整齐,问:为什么我们这么简单的合作都没有完成好呢?而一个拥有上百人上百种乐器的交响乐团又是如何合作的呢?

(2)思考:为什么他们能奏出如此美妙的乐曲呢?读读课文,找出答案。(扣住“上百位乐师”、“数十种不同的乐器”和“合作得这样完美和谐”、“高度统一的团体目标”、“协作精神”等词语,引导体会“团体目标”和“协作精神”的重要)。

(3)分组讨论:为什么作者一定要选这个事例呢?不选取拔河比赛作例子呢?这个事例与作者的观点有什么关系?

(学生回答后总结:因为交响乐团的合作更复杂,更庞大,这是合作的典范,选举的是典型事例,最能说明作者的观点。)

(4)现在,让我们学习这种目标统一、团结协作的精神再来合作朗读第4自然段,大家有信心合作好吗?(生齐读)

研读事例二:模拟逃生实验

(1)学生自由读课文,了解实验步骤。

(2)感悟体验:如果你是其中的一个孩子,愿意最后一个出来的举手?为什么你选择最后一个出来,难道你不怕有生命危险吗?

(3)“危难之中,方显英雄本色”,他的先人后己的精神是值得大家学习的!当然,最后一名学生的成功逃生更离不开另外六个同伴的合作!

(4)联系刚才的实验想想“依次”是什么意思?如果大家争先恐后地出来,会出现什么状况?

(5)外国专家是怎么说的?(自由读)“我在许多地方做过这个实验,从未成功”,说明了什么?为什么他要连说两个“真了不起!”?指导朗读。从这个事

例,你明白了什么道理?(成功的合作还需要有自我牺牲精神)

3、只举前一个例子够不够?为什么?这两个事例说明的道理哪个更难做到?

这两个事例强调的重点不同,表达的是两层意思,所以缺一不可。作者用“不仅……而且……”这个关联词把它们连接起来,体现了递进的关系。让我们把两个事例蕴含的道理再来完整地读一读,牢记住这句话。齐读第6自然段

三、略读首尾,总结全文

1、其实生活中合作无处不在,合作的力量是无穷的,是帮助我们开启成功之门的金钥匙。所以课文最后一段呼吁道(齐读第7节):“现代社会,是一个充满竞争的社会,也是一个更加需要合作的社会,只有学会合作,才能取得更大的成功。”联系实际谈自己对既要“竞争”又要“合作”的切身体会。

2、总结全文:全文围绕“合作”这个话题从合作的重要性谈起,并列举了两个各有侧重点的典型事例说明怎样卓有成效的合作,最后呼吁人们学会合作。全文条理清楚,说得通俗易懂、字字有理,这就是“事实胜于雄辩”的精彩所在。

3、熟读全文,练习演讲。

四、迁移运用,拓展延伸

1、课外阅读有关“合作”的故事,收集有关“合作”的名言警句。

2、模仿本文用典型事例说理的方法,写一篇“学会______”的演讲稿,并在班内进行演讲。

板书设计:

8、学会合作

统一目标

协作精神取得成功

自我牺牲精神