22 小动物过冬教案（名师）

《小动物过冬》第二课时教学设计

教材分析:

本课是一篇童话,讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。课文不仅生动的介绍了有关动物过冬的知识,而且表现了小动物之间的相互关心。

教学目标:

1.情感目标:体会到小动物之间互相关心的真挚情感。

2.知识目标:在掌握文本内容的基础上,有效进行句式的说话训练,并拓展相关内容,了解更多动物的过冬方式。

3.方法与过程:在课堂中,依据低年级学生的特点,通过读一读、演一演、说一说等方式,充分调动学生的积极性,在快乐中学本领。

教学重点:

1.有感情地朗读课文,引导学生进行有目的地自读。

2.了解小动物们过冬的不同方式。

教学难点:

通过分角色朗读,体会遣词造句的准确,让学生懂得朋友之间要互相关心。

学情分析:

学生非常喜欢童话故事,课文中的小动物都是孩子们喜欢的,特别是小动物之间的对话更能激发学生读的欲望。课文中的生字比较多,有些字还比较难记,要加强认读。

教学构想:

朗读课文采取分角色朗读的方法,读出小动物们的不同语气。利用多种识字方法认读生字。

教学准备:多媒体课件;小动物头饰;贴图和字卡。

一、谈话导入。

上节课,我们一起认识了动物王国里的三个好朋友,还记得它们是谁吗?

他们听到了你们的召唤,给你们带来了几组词语,你们会读吗?

齐读生字,开火车读词。

让我们一起读读课文第一段,分享一下它们的快乐吧。读第一节

（二）1、好朋友在一起，日子过得就是这样快乐！没过多久啊，秋天就到了

渐渐地意思就是？

老师发现你把“渐渐”这个词读得慢慢的，能告诉我们为什么这样读（因为秋天是慢慢的到来，天气是慢慢变冷的。）说的真好，所以我们要把“渐渐”读的慢一点，谁来试试？指名试读。齐读。

2、秋风刮起来了，天气越来越凉了，三个小动物想，我们该怎么过冬呢？于是它们商量开了—出示“商量”

“商”字里面有一个口，意思是要说话。一个人怎么商量啊，要几个人在一起商量，所以下面还有一个“八”。

（指“量”）这个字读什么？这是一个多音字，可以读liang,,在这里读liang，指名读， 两个字合起来以后读轻声 指导书写 “商量”

2、小燕子扑着翅膀来了，小青蛙一蹦一跳也来了，小蜜蜂当然也少不了，这就叫做----（三）学习课文第三至七自然段

1、师过渡：你们作为小动物的好朋友，想不想和他们一块商量商量？ 那你们想知道这三个小动物都是怎么过冬的吗？答案呀就在课文的第3－7小节，让我们一起去找一找！

自己读读3-7自然段，读后小组讨论：他们是怎样过冬的？

交流：

1、小燕子为什么要到南方去，

小燕子要到暖和的南方去过冬，让我们来请一个小燕子读一读，指名读 你读的真流利，我们都有点舍不得离开你，你要到什么时候才会飞回来？ 什么叫春暖花开呢？用拆字法理解词意。

同学们记住了，小燕子回来的时候，齐读等明年……

（2）谁来读一读？（读得真准，你的声音真美。“暖和”这个词读得好，“和”是多音字，“暖和”大家再读一读。）

师：是呀，冬天，北方太冷了，虫子都躲起来了。小燕子到南方过冬才有虫子吃（

（3能加上动作表情把燕子的话读好吗？

你读，（轻声读得真好听）（多轻快的小燕子呀！）

（4）大家一起来做轻巧的小燕子。（听你们的朗读真是种享受，仿佛看到了一群要南飞的小燕子。）

师、每年的秋天，天气一凉。小燕子就飞呀飞呀，飞过高山，飞过大海，要飞几万里“出国”到澳大利亚、印度等温暖的地方去过冬。

（5）师：那你们知道秋天飞到南方，春天飞回北方的这种鸟叫什么鸟吗？

（6）师：还有哪些小动物与小燕子的过冬方式一样呢？

秋天飞到南方，春天飞回北方。

2、你还记住了谁的过冬方法？

小青蛙怎么过冬？

青蛙也吃虫子，不过他不到南方去，瞧他把肚子吃得饱饱的，多有意思呀。哪个？青蛙哥哥来给我们读读。小青蛙说……指名读。

还有哪个小青蛙来说说？

考考你边做动作边读这段话。他的青蛙兄弟在哪里？指名读。强调钻的动作，读音。

A、有个词语谁能读好：吃得饱饱的

B

、 吃得饱饱的是什么样子呢？ 你能来做个动作吗？谁能读好这个词语？

C、你能一边来做动作一边来读这句话吗？（指名读）[我准备吃得饱饱的。过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉]

E、 一觉醒来，青蛙准备干什么呢？（指名生说）

齐读，小青蛙说……

（3）现在能把小青蛙的话读好了吗？自己在下面练练。看看谁读得最像这只小青蛙。

（4）指读，评议。

（5）读了青蛙的话，你们知道： 青蛙____过冬。

（6）师小结：听了青蛙的话，我小燕子明白了。还有谁也像你一样钻在泥

土里过冬的？(指名生交流)

（7）小结：青蛙这样的过冬方式我们叫——冬眠（课件出示

），领读，齐动物冬眠几个月为什么不会饿死？

3、最后一个小动物是怎么过冬的？聪明的小朋友记住了吗？指名说。 出示课件，小蜜蜂说……

指名读。

蜂巢是什么意思？鸟巢就是鸟窝。蜂巢就是蜂窝，见过蜂巢吗？

初试风潮图片，每个房间都是六角形的，特别有意思吧，这个蜂巢是小蜜蜂自己建造出来的，他不光勤劳，还是个小小的建筑家，我们一起来记一记，这个神奇的建筑就叫蜂巢。齐读，注意巢读翘舌音。

到了冬天，我们都见不到小蜜蜂，因为它怎么样，出示此卡，藏在蜂巢。

小蜜蜂的过冬方法和两个好朋友又不一样，我们再来一遍，齐读，小蜜蜂说……

,齐读,。躲在蜂巢一个冬天不出来采蜜，够吃的吗？（很多）这些勤劳能干的小蜜蜂，冬天来了，躲在蜂巢里吃着香甜的蜜，该多开心呀！ [

这让老师想起了我们一年级时学习的《蚂蚁和蝈蝈》，看来小蜜蜂也像小蚂蚁一样储备食物过冬，它们都能做到

师小结：是啊！这三个小动物真了不起！他们都有自己独特的过冬方式。小燕子是 ，青蛙是在 ，小蜜蜂是准备了粮食__ __。

（四）学习第八自然段

你瞧，三个好朋友通过商量，就明白各有各的过冬方法，看来遇到事情多商量，还是挺有帮助的。接下来我想做小燕子，谁是我的好朋友小青蛙，我们两个来商量商量，谁来做小青蛙？师生分角色对话。

青蛙哥哥，那我们要到明年才能相见啦！

接下来我做小燕子,谁来做我的好朋友小蜜蜂?师生分角色对话。

想不想像我跟刚才两个小朋友一样,你们自己也来商量商量好不好?同桌两个选选角色。燕子和青蛙,燕子和小蜜蜂。

同桌分角色朗读。

会商量的,小燕子和小青蛙在哪里,指名读。其他同学可以和他们一起说。

小燕子,你现在还担心小青蛙吗?为什么?

会商量的小燕子和小蜜蜂在哪里,指名读?

我请一个最关心人的小燕子,最神气的小青蛙,最可爱的小蜜蜂给我们来完整地商量商量,指名分角色读。

看来小动物们都有了各自的打算,相信它们能过上一个舒服愉快的冬天,所以它

我想和大家玩一个捉迷藏的游戏,在这篇课文中,还有两个词语的意思和第二年差不多,你能找到吗?快速看课文,找到答案了,悄悄地告诉我。你们是捉迷藏高手,一下子就找到了,指明说。

出示词语,第二年明年来年这是三个好朋友美丽的约定,齐读词语。

过渡师:从商量到约定,从今年的秋天,一直到第二年的春天,像个好朋友,彼此关心,彼此牵挂,这是一份多么美好的情谊呀!

六、总结 2

这篇童话故事告诉我们,小燕子、小青蛙、小蜜蜂它们是好朋友,从它们的身上懂得了好朋友之间要互相关心,互相帮助,团结友爱。

虽然是好朋友,但是它们的过冬的方式是完全不一样的。因为它们的生活习惯不一样。在大自然中,还有许多有趣的现象。只要我们仔细地观察,积极开动脑筋,就会发现很多的奥秘。

第二年春天,大地复苏,春暖花开,三个好朋友又聚到了一起,小燕子说:“-------。”小青蛙说:“---------。”小蜜蜂说:“ --------。”

板书设计: 19 小动物过冬

小燕子飞往南方(迁徙)

小青蛙钻到土里(冬眠)

小蜜蜂蜂巢藏蜜(备粮)