8 小鹰学飞第二课时教学实录

小鹰学飞

教学内容:小鹰学飞

教学目的要求:

1、能分角色朗读课文。

2、学会本课10个生字,期中5个字只识不写。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。

3、让学生懂得学无止境的道理,教育学生要虚心好学,不断进取。

教学重点、难点:

1、有感情地分角色朗读课文。

2、学会本课的生字,能正确、美观地书写生字。

3、让学生懂得学无止境的道理,教育学生要虚心好学、不断进取。

教学准备:

ppt 图片投影

教学课时:

三课时。

第一课时

教学目的要求:

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课的生字,能正确、美观地书写生字。

3、初步理解课文内容。

教学重点:

学会本课的生字,能正确、美观地书写生字。初步理解课文内容。

一、引导看图,揭示课题。

1、出示幻灯片。

(1)出示图一:图上画的是谁和谁?小鹰跟着老鹰飞到什么地方?

(2)出示图二:小鹰跟着老鹰又飞到什么地方?

2、设计悬念,引出新课。

小鹰为什么会越飞越高?它飞到很高的天空后又是怎么想的呢?我们一起学习《小鹰学飞》。

3、出示课题。

板书:小鹰学飞

二、初读课文。

1、自由轻声读课文。

(1)出示自读要求。

①读第一遍,在生字下做记号。

②读第二遍,碰到生字重点拼读。

③读第三遍,在难读的句子下面画上“~~”

④读第四遍,标上自然段序号。

(2)引导学生按上述要求自读课文。

2、检查自读情况。

(1)检查生字字音掌握情况。

①出示PPT。

小鹰跟着摇摇头不算拼命指了指

急促总算鼓起劲头顶盘旋吧

②指名看拼音读词语。

(2)重点检查几个难读的句子。

①出示:小鹰只好鼓起劲,跟着老鹰拼命向上飞。

②出示:小鹰一抬头,只见白云上面,还有几只鹰在盘旋呢!

(3)检查课文朗读情况。

①指名说说本课共有几个自然段?

②指名分自然段读课文。

3、教师范读课文。

学生思考:这篇课文主要讲的谁和谁?讲的是它们之间的什么事?

学生口答(略)

三、作业。

1、练读生字。

2、练读课文。

第二课时

教学目的要求

1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

2、理解课文内容,能联系上下文理解有关词语。学会用“已经”说话。

3、让学生懂得学无止境的道理,教育学生要虚心好学、不断进取。

教学重点:

通过学习小鹰学飞的过程,让学生懂得学无止境的道理。

一、复习导入

1、上节课,我们初步学习了《小鹰学飞》一课,这节课我们继续学习(板书课题)

2、复习词语(出示幻灯片1)

3、谁能说说通过上节课的学习,你知道了什么?

二、自由细读课文要求:

思考:小鹰跟着老鹰飞行经过了哪些地方?结果又怎么样?(学生回答)

课文哪些段落写的是小鹰跟着老鹰飞到大树上面的内容?(1、2自然段)

课文哪些段落写的是小鹰跟着老鹰飞到大山上空的内容?(3、4自然段)

课文哪些段落写的是小鹰跟着老鹰飞到更高的天空的内容?(5、6自然段)三、逐段学习

1、指名读1、2自然段:

思考:小鹰跟着老鹰飞到大树上面,小鹰会怎么样?又怎么说?

小鹰说这句话时,心情怎样?(非常高兴、满足)从哪些词语可以看出?(“高兴”、“喊”、“已经”“啦”)。

2、指导朗读

3、用“已经”说话。

过渡语:小鹰自以为飞到大树上面,飞行的本领就算学会了,那老鹰是怎么说的呢?

4、老鹰怎么说?为什么这样说?“不算会飞”是什么意思?你认为小鹰学会飞了吗?想想我们通常能看到鹰吗?为什么?

小结:作为鹰飞得比大树高根本不能算“会飞”,还差得远呢,必须继续飞行。

5、指名读老鹰的话

读出和蔼、亲切的语气。

过渡:小鹰听了老鹰的话又是怎么做的呢?

6、学习3、4自然段

自读(读老鹰得话要亲切、和蔼、带有教育孩子的语气)并讨论:小鹰跟着老鹰又飞到什么地方?(出示幻灯片7)它们又会怎么想?又会怎么说呢?(板书:我真的会飞啦!) 从小鹰的话中你感受到小鹰的心情怎样?(满足、得意)

从哪些词语可看出?(“又高兴”、“喊”、“真的”)

过渡:后来,小鹰又是怎么做的呢?

7、学习5、6自然段

(1)自由读5、6自然段并思考:⑴小鹰跟着老鹰又飞到什么地方?(更高的天空)

(2)从哪儿可以看出它飞得更高了?(大树看不见了,大山也变矮了)

(3)小鹰怎么会飞这么高?(刻苦练习)从哪些词语可以看出它练得很刻苦?请同学们用笔划出来。(鼓起劲、拼命、飞呀,飞呀、急促)“拼命”是什么意思?

(4)怎样读出这样的语气?(自由读、师范读、再练读、再指名读)

过渡:这时的小鹰还会像前两次那样肯定的对老鹰说话吗?(不会)

有什么不一样?(问话、不敢肯定)

(5)指导读小鹰说的话。

“总算”是什么意思?注意句中的“……”(练习读、指名读)

小结:经过老鹰的几次教育,小鹰不仅越飞越高,而且变得虚心了。

(6)老鹰又怎么回答?(“孩子,你抬头看”)小鹰看到了什么?(出示幻灯片9)“盘旋”是什么意思?(环绕着飞)

(7)填空。

小鹰()地喘着气,对老鹰说:“现在……我()……会飞了吧!”小鹰只好(),跟着老鹰()向上飞。飞呀,飞呀,大树(),大山也()。

(8)读读这些词语

人外有人山外有山学无止境不断进取

想想:通过学习课文,你认为小鹰是一个什么样的小鹰?我们应向小鹰学习什么?

(9)作业:把《小鹰学飞》的故事讲给爸爸妈妈听。

板书:

8.小鹰学飞

大树上面我已经会飞啦!

大山上空我真的会飞啦!

更高的天空现在……我总算……会飞了吧?

学无止境不断进取

教学反思:

《小鹰学飞》是一篇童话,叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中,老鹰不断向小鹰提出新的目标,从而使小鹰知道学习没有止境,应该不断进取的道理。我确定本课教学目标为:1.能正确、流利、有感情地朗读课文;2.理解课文内容,学习有关生字词语,会用“已经”说话;3.让学生懂得学无止境的道理,教育学生要虚心好学,不断进取。本课教学重点是让学生懂得学无止境的道理,教育学生要虚心好学,不断进取。整体上感觉教学设计的环节都比较紧凑,重点也把握得不错,难点也能突破。课堂气氛活跃。