习作优质课教案｜教案在线预览

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【人教版五年级语文下册第一单元】《写一封信》习作指导课教学设计习作内容:在祖国的东西南北,有许许多多我们的同龄人。大家彼此建立联系,交上朋友有多好!让我们策划一次和远方小学生“手拉手”的活动。先商量一下,可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系?取得联系后,可以开展哪些活动来增进彼此的了解,可以为对方

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-26 15:08:00

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学校：安顺经济技术开发区西市小学

习作优质课教案

未知

2018-04-26 15:08:00

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关键词：习作优质课教案

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【人教版五年级语文下册第一单元】

《写一封信》习作指导课教学设计

习作内容:

在祖国的东西南北,有许许多多我们的同龄人。大家彼此建立联系,交上朋友有多好!让我们策划一次和远方小学生“手拉手”的活动。先商量一下,可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系?取得联系后,可以开展哪些活动来增进彼此的了解,可以为对方做些什么有益的事?然后以个人或小组的名义,给远方的小学生写信。在信里,可以先介绍自己的情况,再说说打算开展“手拉手”活动的想法,并提出可行的建议。信写完后读一读,改一改,最好能把信寄出去。

学习目标:

1.策划一次和远方小学生的“手拉手”活动,商量、讨论活动的方案。

2.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。

3.能通过书信的方式与他人沟通,并把“手拉手”活动开展下去。

4.能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的描述,同时能合理地提出可行性建议。

5.复习书信格式,能正确熟练地运用。

教学重难点:

1.复习书信的格式,能做到格式规范。

2.有条理的叙述清楚自己想些的内容,表达出自己的真情实感。

教学过程:

一、激发兴趣,组织讨论

1.出示自己支教学校的图片,介绍同龄的小朋友激发学生认识的兴趣。

2.想知道对方的那些事情呢?怎样和对方建立友谊呢?

3.组织学生讨论:

用哪些方式才能与素不相识的远方小学生建立联系呢?

可以通过老师来联系。

可能通过媒体来认识。

可能通过学校与学校之间建立联系。

还可以通过写信来认识。

二、确定写信后,要注意些什么?

1.格式规范。

书信的格式:书信由称谓、正文、敬语、落款及时间四部分组成。称谓应在第一行顶格写,后加冒号,以示尊敬;正文是信函的主体。可以根据对象和所述内容的不同,灵活地采用不同的文笔和风格;敬语在书信结束时向对方表达祝愿、勉慰之情的短语。落款及时间在信文的最后,写上写信人的姓名和写信日期,写在敬语后另起一行靠右位置。

2.叙述清楚:要想清楚写哪些内容,先写什么,后写什么,哪些详写,哪些略写,要心中有数。

3.感情真实:书信是人与人沟通情感的桥梁,要写出真情实感。

三、交流讨论。

希望以后能如何进一步地相互了解。想了解对方的哪些情况。

四、动笔写作,开启心扉

五、展示写好的部分。

六、信封的格式:左上方写收信人所在的邮政编码,上方写收信人的地址,中间写收信人的姓名,姓名写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在的邮政编码。写信,建立联系。

七、回顾交流:写好这封信要注意哪些?

板书:

写一封信

格式规范

叙述清楚

情感真实

关于本教案的常见问题

Q：习作优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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