六认识图形（一）教案3｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《六 认识图形（一）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

认识图形(一)何婷婷教学目标:1. 使学生通过辨认实物,对长方体、正方体、圆柱和球有一定的感性认识,知道这些形体的名称,能识别这些形体。2. 使学生在认识物体的活动中,体会比较,分类等认识事物的方法,培养初步的观察、操作能力和空间观念。3. 使学生初步学会从“形”的角度观察生活现象,体会教学与现实生

资料类型：教学教案文档

所属课文：六认识图形（一）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

138

下载次数

更新时间

2018-04-25 09:09:00

来源学校

学校：庐江县城东小学

六认识图形（一）教案3

未知

2018-04-25 09:09:00

138

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：六认识图形（一）教案3

正文

认识图形(一)

何婷婷

教学目标:

1. 使学生通过辨认实物,对长方体、正方体、圆柱和球有一定的感性认识,知道这些形体的名称,能识别这些形体。

2. 使学生在认识物体的活动中,体会比较,分类等认识事物的方法,培养初步的观察、操作能力和空间观念。

3. 使学生初步学会从“形”的角度观察生活现象,体会教学与现实生活的联系来提高学习数学的兴趣。

教学重、难点:

使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球这几种形状的物体和图形。

教学过程:

一、揭示课题,认定目标。

同学们,在生活中我们经常用许多物体搭建积木呀,搭建房子呀,搭建各种各样的建筑物。这节课,我们就来学习“认识图形(一)”

二、自主学习,建构模型。

1. 创设情境,合作交流。

课件情景图,这些小朋友在干什么?引导学生说出图上的意思。积木玩完后,小朋友将积木整理好下次再玩,你能帮他们整理一下吗?

2. 同桌讨论,怎样才能将积木整理得整齐一些?

参与讨论。

3. 全班交流,重点交流按形状分类整理的方法。

假如学生把长方体和正方体分在一起,圆柱和球分在一起,要先肯定是对的,然后再引导可以细分。

4. 看一看,摸一摸。

(1)感知每类形体的特征。

(2)教学各形体的名称和特征。

三、联系实际,感知物体。

1、猜谜语。

课件出示谜语,学生说说谜底分别是哪些形状。

2、联系生活,想想在我们周围还有哪些物体是这些形状?

3、课件出示生活中的一些实物,请学生将这些物品分类。

4、摸一摸

教师出示装有四种形状物体的袋子,请学生上台摸一摸。学生描述物体的特征,其他学生猜物体。

四、组织练习,完善认知。

1.“想想做做”第1题。

通过实物和图形的连线,联系生活中的物体加深对不同形体的认识。

2.“想想做做”第2题。

(1)仔细数一数每种图形各有几个、填一填,然后交流。

(2)图里的物体可以分成几类。

3.“想想做做”第3题。

第(1)题,可以填一填,再相互交流。

第(2)题,只要求口答,不必进行书面回答。

四、总结活动,深化认识。

今天这节课,你又交到了哪些好朋友?你都认识他们的样子吗?

关于本教案的常见问题

Q：六认识图形（一）教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《六认识图形（一）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

六认识图形（一）教案3