14 秦兵马俑优秀教案内容

14、秦兵马俑

一、导入

1、同学们,在我国有一个地方,它就像一块巨大的磁石,每天都吸引着无数的中外游客,它被誉为世界第八大奇迹,它就是——(齐读课题)。

2、“秦”是指什么?这里的“俑”是什么?(秦是秦王朝,俑是古代殉葬的偶人,多用泥烧制或木材雕刻)秦兵马俑就是给秦始皇殉葬的军队官兵和战刀的偶人。

3、师:说到秦王朝,我们会想起一个皇帝---秦始皇,李白的《古风》中是这样写的:“秦皇扫六合,虎视何雄哉。挥剑决浮云,诸侯尽西来。”诗句赞颂了秦始皇的雄才大略和统一中国的丰功伟绩。这位充满霸气的皇帝,实际上从一当上皇帝的那一天起,就开始修建自己的陵墓,直到他死后的两年以后才修建完毕,耗时38年,最多时曾动用过70多万劳工。兵马俑就是他陵墓中的一部分。

4、先后已有200多位国家领导人参观访问,成为中国古代辉煌文明的一张金字名片。法国前总统希拉克说:“不看金字塔,不算到埃及;不看秦俑,不算到中国。”这句话听起来真让人感到自豪啊!

5、让我们满怀自豪地读一读:秦兵马俑

二、初读课文

1、过渡:那么课文中是怎么描写兵马俑的呢?下面就请同学们打开课本,快速地读一读课文,注意读书要求:读准字音,读通句子。(生读课文)

2、过渡:下面老师来检查一下你们的读书情况。

出示词语:

举世无双

鸟瞰

战车千乘勇武干练

神态自若目光炯炯若有所思

戴金冠披铠甲穿战袍蹬战靴挽发髻

握铜戈擎利剑拿盾牌执缰绳持弓箭

⑴“举世无双”找近义词:绝无仅有、独一无二。

⑵“鸟瞰”什么意思?(从高处往下看)哪个词表示看的意思?你还知道哪些和“看”的意思相近的词语?

⑶读准多音字“乘”(理解)、“干”。

出示“乘”的意思;根据意思选择正确的读音。(秦国兵力雄厚,拥有战车千乘)

勇猛干练:干练,指精明,有才干和经验。既勇猛又能干还很有经验。

⑷都是描写神态的。你还知道哪些描写神态的词语?

⑸开火车读,加点的字都是动词,这些动词用得多准确呀!我们再一起来读一读。

(6)文中四字词语特别多,我们来读好它,并注意积累运用。sā shèng

3、同学们,想不想亲眼目睹这支埋藏在地下2000多年的古代帝国的雄兵是怎样的风采呢?(播放视频)据说每个秦兵马俑都是仿照一个真人雕塑的,仔细观看,八千个兵马俑没有哪两个是完全相同的,当你走近它们身旁,似乎能感受到轻微的呼吸声。

4、看着这一支支金戈铁马,这一尊尊栩栩如生的兵马俑,此时此刻,你最想说的是什么?(师:看来同学们被秦兵马俑的壮观气势所震撼了,无法用言语来表达了)

5、作者亲眼看到这些兵马俑时,作出了这样的评价:

出示第一句:举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。

谁来读一读?你觉得这句话中哪两个词语对秦兵马俑的评价最高?(点击变色)

理解“举世无双、享誉世界”,指导朗读。(评:这是我们所有中国人的骄傲啊,读好它。多自豪,还有谁想读?多骄傲,一起读。)

三、找中心句

1、作者为什么对秦兵马俑做出如此高的评价,课文又是从哪些方面来具体描写兵马俑的呢?请同学们快速浏览课文,看能不能用文中的一句话来概括?(生答,并出示)

2、这是文章的第3小节,从这句话中,我们可以知道课文主要介绍了兵马俑的两个特点,分别是——(指名回答,相机板书:规模宏大类型众多,个性鲜明)

3、那么课文哪几小节写了兵马俑的规模宏大?哪几小节写了类型众多,个性鲜明呢?

4、作者把第3小节放在两部分的中间,有什么作用呢?(板书:过渡句)

5、同学们,注意过渡段既是一种有效的阅读方法,又是一种巧妙的写作方法,我们在写作文的时候,也要学会恰当地使用过渡句,这样层次会更清楚,各部分内容的衔接也会更自然。

四、感受规模宏大

1、下面让我们一起来感受兵马俑的第一个特点,请同学们读一读课文的第2小节,划出体现兵马俑规模宏大的句子。明白了吗?开始。

2、讨论交流

过渡:哪些句子体现了兵马俑的规模宏大?

①三个俑坑的总面积和兵马俑的数量。

师:为了能够体现兵马俑的规模宏大,作者运用了一些说明方法来体现。这句话里运用的说明方法有——(板书:列数据、作比较)(与我们的学校面积和学校人数作比较。)学校占地面积1600多平方米,差不多有我们12个学校那么大,学校师生2000多人,秦兵马俑的个数是我们学校人数的4倍呢!

说明方法的作用:列数字:,既能准确客观的反映事实情况,又有较强的说服力.

举例子:使文章表达的意思更明确,更生动形象,读者更明白,增强说服力

作比较:说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。

②一号坑的长、宽、面积和兵马俑的数量。

3、小结:这四句话运用列数字、作比较、举例子的说明方法,通过对三个俑坑的总面积大、兵马俑数量多以及最大的一号坑的介绍,来体现兵马俑规模宏大的特点。

4、指导朗读1——4句,感受秦兵马俑的规模宏大。

5、人们看到规模如此宏大的秦兵马俑会有什么感受?(出示句子:人们无不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。)“折服”是什么意思?为什么而折服?换个说法,意思不变。(肯定、反问) 6、指导朗读。

作者是如何把“规模宏大”这一特点写具体的?(从俑坑的面积、兵马俑的个数和兵马俑排成了长方形军阵,像秦始皇当年统率的南征北战、所向披靡的大军三方面来写的。运用了列数字、作比较举例子的说明方法。)出示,齐读。

三、小结

1、兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。这部分内容我们留到下节课来解决,好吗?

2、完成习字册。

3、小结:同学们,通过这节课的学习,我们初步认识了秦兵马俑,感受到了它规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点,最后,让我们再自豪地读一读这句话。(齐读第一句话)