6　我们家的男子汉多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

资料摘要

6《我们家的男子汉》教学设计江西省吉安市吉水县城东第二小学毛苏红学习目标:1阅读课文,能用自己的话清楚地概括出文中小男孩的性格特征。2组织安排材料的方法;学习描写人物的方法。3说出“男子汉”的含义。教学重点:阅读课文,能用自己的话清楚地概括出文中小男孩的性格特征。教学难点:组织安排材料的方法;学习描

资料类型：教学教案文档

所属课文：6　我们家的男子汉

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-17 14:29:00

来源学校

学校：吉水县城东第二小学

6　我们家的男子汉多媒体教学设计及其点评

未知

2018-04-17 14:29:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：6　我们家的男子汉多媒体教学设计及其点评

正文

6《我们家的男子汉》教学设计

江西省吉安市吉水县城东第二小学毛苏红

学习目标:

1阅读课文,能用自己的话清楚地概括出文中小男孩的性格特征。

2组织安排材料的方法;学习描写人物的方法。

3说出“男子汉”的含义。

教学重点:阅读课文,能用自己的话清楚地概括出文中小男孩的性格特征。

教学难点:组织安排材料的方法;学习描写人物的方法。

课时安排:一课时。

学习过程:

一导入新课:

1通过贝克汉姆、姚明、成龙和关羽这四个男子汉来说说成为男子汉的条件。

2可是在作家王安忆的笔下有一个个子并不高大的、与众不同的小男孩,他是家里的男子汉,你们想不想认识呢?那就让我们一起来学习选读课文第六课《我们家的男子汉》。

二作者王安忆简介。

三预习检测:

1认读生字:嘴馋风靡恍惚嗫嚅倔强等词语。

2纠正词语。

3全班齐读。

四整体感知:

在文中被作者称为男子汉的是怎样的一个人?他身上有哪些性格特征?划出相关的语句。

五设问质疑:

文中才几岁的小孩子被称为“男子汉”,仅仅因为他是个男人吗?他有男子汉的风度吗?

六小组探究:

课文是通过哪些典型的事例来刻画这位男子汉的?你能用简明的语言概括吗?

(请同学自己先思考然后小组交流讨论。

七:写作方法学习:

1 面对这些事例,你会怎样安排?作者又是如何组织的?

⏹分析“他对独立的要求”部分。

他不让人帮忙、要自己买东西。

⏹分析“他的眼泪”部分。

他男儿有泪不轻弹,落泪方到动情时。

⏹分析“他面对生活的挑战”。

⏹文章其他部分是否也是把他当作男子汉来写的呢?

3你认为文章写得精彩的地方在哪?

八课后作业:(同桌之间说一说)

文中的小男孩很容易勾起我们对童年生活的回忆,回忆一下你小时侯堪称男子汉或女强人的事情,说出来跟我们一起分享。

九小结归纳。

板书设计:

6 我们家的男子汉

王安忆

底气坚强勇敢

机智坦然懂事

独立

关于本教案的常见问题

Q：6　我们家的男子汉多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6　我们家的男子汉》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

6　我们家的男子汉多媒体教学设计及其点评