10 狼和小羊教学设计一等奖｜教案在线预览

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《狼和小羊》第一课时教学设计教学目标:1、指导学生借助拼音读准、读通课文。2、指导学生通过自主学习学会本课生字。学习目标:1、读准、读通课文。2、学会本课生字。教学重、难点:1、识字、写字。2、正确、流利地读课文。教学过程:一、导入课题1、揭示课题,板书“狼和小羊”,指导识记“狼”,“狼”字是本课的

资料类型：教学教案文档

所属课文：10 狼和小羊

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2018-06-07 17:44:00

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学校：沛县张庄镇张楼小学

10 狼和小羊教学设计一等奖

未知

2018-06-07 17:44:00

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关键词：10 狼和小羊教学设计一等奖

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《狼和小羊》第一课时教学设计

教学目标:

1、指导学生借助拼音读准、读通课文。

2、指导学生通过自主学习学会本课生字。

学习目标:

1、读准、读通课文。

2、学会本课生字。

教学重、难点:

1、识字、写字。

2、正确、流利地读课文。

教学过程:

一、导入课题

1、揭示课题,板书“狼和小羊”,指导识记“狼”,“狼”字是本课的生字,齐读。分析字形:谁来说说用什么方法记“狼”字?(加一加的方法:反犬旁+良;换一换的方法:粮食的“粮”;浪花的“浪”)

“狼”字书写时要注意什么呢?(反犬旁第三笔撇不能出头;狼字头上的点不能漏写)学生举手书空,生一边写教师一边讲该注意地方。

齐读课题。

小朋友,在你们的心目中,小羊是怎么样的?可以用哪个词来形容?()的小羊。“狼呢”可以用哪个词来形容?

狼和小羊之间会发生什么事呢?我们应怎么做呢?

2、出示学习目标

3、预期效果:大家有信心完成学习目标吗?

二、民主导学

(一)任务一:

1、任务呈现:小组合作学习

(1)、借助拼音高声朗读课文,把圈出的生字多读几遍,做到读准字音,读通课文。

(2)、说说你记住了哪些生字?你是怎样记住的,说给小组同学听听。

2、自主学习

小组合作学习,老师随机指导。

3、展示交流

(1)、(出示二类字词)

a.请每组一号同学来领读。

b.去掉拼音,开火车读。

(2)、(出示一类字词)

a.请每组二号同学领着拼读。

b.“有哪些读音要提醒大家的吗?”指名说。

(3)、按自然段读课文,随文识字。

“把生字宝宝送到课文里你还认识吗?哪个小组上台读一读。”

小组代表汇报,其他小组认真听并及时给予评价。

随文识字(请学生以“小老师”的形式讲生字,其他生给予补充,教师引导抓重、难点进行强调。)

“经”与“惊”进行对比识记。

(4)、自由读课文

“这么生动的文章大家还想不想读呢?”生自由读。

(二)任务二

1、任务呈现:写一写

仔细观察“经、倒、惊、温”,你认为哪个字不太好写呢?

2、自主学习:

学生仔细观察生字的占格位置,教师随机指导。

3、展示交流:

指名说,其他学生进行“指导”,教师随即评议。

教师范写,学生观察。

学生描红、临写。

教师选优秀作品进行展示及评议。

三、检测导结:

(一)考考你:

1、听写

2、把自己认为读得好的一段,读给同桌听。

(二)结果反馈:

小组予以互判,给予评价,全班交流。

(三)反思总结:

这节课大家有什么收获呢?

关于本教案的常见问题

Q：10 狼和小羊教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 狼和小羊》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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