14 大禹治水优秀公开课教案

美丽的神话——大禹治水

一、教学内容

《大禹治水》、《后羿射日》、《女娲造人》、《女娲补天》、《嫦娥奔月》、《精卫填海》、《夸父追日》

二、教学目标

1、通过朗读,抓关键词句,体会人物的性格特征和优秀品质。

2、通过抓关键词句的方法,引导学生学习其他神话故事,体会人物的性格特征和优秀品质。3、激发学生对神话故事的阅读兴趣,增强学生对优秀传统文化的热爱之情。

三、教学重点

1、通过朗读,抓关键词句,体会人物的性格特征和优秀品质。

2、通过抓关键词句的方法,引导学生学习其他神话故事,体会人物的性格特征和优秀品质。

四、教学准备

动画、课件

课前:播放《大禹治水》动画

教学过程

(一)、揭题,复习导入。

1、(指课题)同学们,今天我们继续学习第14课。齐读课题。

2、上节课我们已经初读了课文,通过上节课的学习我们知道了大禹是一位治水的——伟大英雄。(板书:伟大英雄)

(二)、学习第2自然段

大禹是怎样制服洪水的呢?请同学们读一读课文第2小节。

1、自由读第2小节。

2、指名答。(他带领老百姓挖通了九条大河,劈开了九座大山,引导洪水流入了大海。)相机点评:你读得很生动。

3、出示第3句,点红“九条、九座”。

师:这儿的“九条、九座”不是真的九条河,九座山,而是指——(指名说)要挖那么多河,开那么多山,多不容易啊!谁再来读?(指一男生)男生一起读。4、在察看水流和地形的过程中,大禹吃了很多苦,你从哪个词读出来的?(点击“千辛万苦”)

谁来读好它?(吃的苦还不够多,谁再来读)再指名读。

多了,能再多点吗?指名读

不错,来,咱们一起读。

5、句子中还有这样一个词,你能找到吗?(点击“千山万水”)看来,他爬的山很——,过的河也很——,数都数不清,谁来读好这个词?(开火车)

6、平时你还见过哪些带有“千”和“万”的词语。指名说。(你读的书真多,你真是一本小小的成语字典)

小朋友们平时的积累真丰富,我们一起来读读这几个词。

出示:千言万语千家万户千秋万代

千军万马千变万化千真万确

7、词读好了,老师相信,把词放到句子中,你们也能读好。谁想读?

指名读。你读得真好听。

你们想读吗?女生一起来。

8、想象一下:禹在走遍千山万水的过程中,在挖大河劈大山的过程中,可能会遇到哪些困难?

同桌小朋友想一想:

出示:①在爬山时,禹可能。

②在森林里察看地形时,禹可能。

③在时,禹可能。

指名说。相机评价:你们真是一群富有想像力的孩子!

11、师:这么多困难,禹都克服了,他真是个——(指名说)的人。(板书:勇敢)

12、其实啊,在禹之前,他的父亲鲧也治过水,让我们来看看他是怎么做的?(看动画)

师:鲧用了堵的方法没有成功(板书:堵),禹是怎么治水的呢?再读这句话,找出一个词。相机点红:引导(板书:引导)领大家读读这个词。

他是怎么引导的?我们也来看一下。(播放动画)

鲧用堵的方法治水九年没有成功,禹吸取父亲治水失败的教训,通过引导的方法让洪水流入了大海,他——成功了。

你觉得禹是个怎么样的人?(聪明、了不起、伟大)板书:聪明

12、带着你的感觉再读这一小节,体会禹的聪明、勇敢。

指名读。

相机评价:我觉得禹吃的苦还不够多,你能再读好这两个词吗?再试一次,我们相信你。你真的很棒!

你真会读书。

你让我们看到了一个聪明勇敢、了不起的大禹,谢谢你!

13师总结:同学们,在这一小节里,我们从“千辛万苦”、“千山万水”、“九条大河”、“九座大山”、“引导”这些词语中体会到了大禹是个勇敢、聪明的人。这种方法就叫“抓关键词”。板书:抓关键词

(三)、学习第3自然段。

1、下面我们就用“抓关键词”的方法来学习课文第3小节。(出示第3自然段),同学们读读第3小节,读完后找找这一小节里的关键词,并说说从中你明白了什么?(自由读)

2、交流:找到了哪些关键词?从中明白了什么?

13年:13年,4700多天,大禹在外治水的时间多长啊!

三次、一次也没有:禹一次又一次路过家门前,妻子儿子就在屋内,可他治水紧急,他硬是一次也没有进去,多伟大啊! (指名答)

十多岁:禹的儿子十多岁了,还不知道父亲是个什么样子,他多想念父亲啊!

5、谁来读课文?师评价。还有谁读得更感人?

6、为了治水,禹舍小家顾大家,三过家门而不入,你觉得禹是个怎样的人?(板书:无私)

7、让我们再读一读这感人的故事。(齐读)

(四)、情感升华,读第4小节。

(出示大禹像)为了永远记住大禹,人们给他塑了一尊像,面对这位伟大英雄,让我们齐读第4小节,向这位伟大的英雄致敬。

(五)、学习《后羿射日》

过渡:在我国古代的神话里,像大禹这样一心为民造福的伟大英雄还有很多。下面我们接着学习神话故事《后羿射日》

1、出示《后羿射日》,小朋友们快速地读读这则神话故事用。

2、想一想:后羿是个什么样的人?你从哪些词语中看出来的?

(六)、神话故事赏析

1、在“语文主题学习丛书”中,除了《后羿射日》这则神话故事,也有许多其他美丽动听的神话故事。课后用我们今天学习的“抓关键词”的阅读方法读一读这些故事,我们下节课再来汇报交流。