节约用水（语文综合性学习）课堂实录

苏教版五年级语文下册

节约用水——语文综合性学习

西河中心小学张丽娟

教学目标:

1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共同话题,了解我国是严重缺水的国家之一,树立节约用水的环保观念.

2、激发学生节约用水的道德情感,明确节约用水是我们每个公民应尽的义务。

3、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。

教学过程:

一、导入新课

孩子们,今天老师带来了一个谜语,请大家开动脑筋,猜一猜谜底是什么?(课件:太阳一晒我就变,火上一烧我也变,向上升起像青烟,遇冷结成小冰点)

二、联系实际,感受淡水对生活的重要性

同学们猜对了,这个谜语的谜底就是“水”,下面请同学们小组讨论一下,生活中哪些地方需要水?

除了生活用水,还有其它的地方用到水吗?比如在工业、农业的生产中(发电、造纸、种田、盖楼房、生产钢、铁、洗衣粉、奶粉)师:听你们这么一说呀,我觉得这水的用处可真大呀!看来我们的生活真的离不开水,因为有了水,才有了这如诗如画的美丽景色。(课件:美丽景色)

刚才的景色美吗?可是如果我们不节约用水,随意的浪费和污染水资源,有一天地球上没有水了,我们生活的环境又会变的怎样呢? (课件:缺水的景象)

同学们水真的是很重要,生活中真是一时一刻也离不开水在我们这个蓝色星球上,(课件:海水与淡水的比例图)尽管70%的面积覆盖着水,但是大部分都是不能直接利用的海水,淡水仅占水资源总量的3.5%,剩下的96.5%全部都是海水,那么,地球上所有的淡水资源都可以直接利用吗?(不能)因为大部分淡水资源都以固体形式存在于北极和南极,其余的在我们身边的又有一大部分被污染了,那么人类实际可以利用的淡水资源到底还有多少呢?

三、感知淡水资源严重匮乏

同学们,实际上人类可以利用的淡水资源占全球淡水总量的0.3%,也就是相当于这个大苹果上一张小小的薄薄的苹果皮,而我们中国淡水资源占有率还不到世界平均值的一半。(出示课件)这么一小片就相当于13亿中国人可以利用的淡水资源,由此可见,中国比任何一个国家都面临严重的缺水问题。

师:同学们,此时此刻你的心情怎样呢?想说点什么吗?

师:水是取之不尽、用之不竭的吗?答案是否定的。我国的人均水资源本来就不丰富,再不注意节约用水,我们将面临严重的水荒!请大家回想自己的生活经历,有哪些浪费水资源的现象?

(课件出示)

同学们说了那么多浪费用水的现象,真是让我触目惊心,本来我

们的淡水资源就非常有限,许多人还不注意节约用水。我们真应该从自我做起,从现在做起,杜绝那些浪费水的现象,那么我们怎么样才能有效的利用现有的淡水资源呢?下面就让我们跟随节水小卫士一起走进“节水总动员”。

四、节水总动员

1、你有什么节约用水的好办法吗?

(小组讨论,制定节水金点子)

2、交流节水金点子。(出示课件—节水总动员)

3、设计节水广告标语。

我们每个同学都想了那么多的好办法来节约用水,可是在我们身边还有一些人不知道水的宝贵,所以我们就来设计一条节水广告标语来提醒大家。(课件出示)

五、结束语:同学们,水是生命的源泉,没有水就没有生命!我们不但自己要节约用水,还要向你身边的人宣传节水的好办法,让所有的人都能珍惜水源,爱护环境。