22 小动物过冬教案推荐

小动物过冬(第二课时)

一、复习词语,回顾内容

小朋友们,这节课我们继续学习第22课——(齐读课题) 1.听写词语

上节课,同学们已经初读了课文,还学写了生字,下面老师要考考大家,打开学习单,听写一个最难写的词语——商量。

和你相邻的伙伴交换,如果你的伙伴写正确了,请你给他加上一颗星。

2.巧记“商”

刚才我在巡视的时候,发现个别小朋友在写“商”这个字的时候犹豫不决,咱们有没有什么好办法,能够帮助这些小朋友牢牢记住这个字的字形呢?(指名说一说记字小方法)

感谢几位小老师的妙招。董老师也有个好办法。我给小朋友们带来了一位商人叔叔,他告诉我说记住他的样子就能记住“商”这个字,是不是这样呢?我们来看一看——(课件出示卡通人物与“商”字作对比)小朋友们,你有什么发现?

上节课我们还学习到“商量”这个词的意思是——(和别人一起讨论一件事)没错,大家你一言我一语,里面就是一个八加口。记住了吗?

请你对照着范字,在头脑中想着那位商人叔叔的样子,再把这个字在学习单上工工整整地书写一遍。

二、创设情境,理解词语

过渡:还记得文中的三个小动物是谁吗?

【理解“聚”】天气渐渐凉了,三个好朋友聚到了一起。怎样就是“聚”

在一起了呢?谁能上来帮小动物们重新摆摆位置?

是的这就叫做“聚”。这篇课文就是讲了他们聚到一起商量过冬的事。让我们再来读一读这句话。

三、问题驱动,聚焦文本

过渡:这三个好朋友一起商量出了哪些过冬的办法呢?我们一起去看一看吧!

(一)自主学习

请小朋友们根据自主学习的要求,轻声读一读课文第3—7小节,边读边思考:三个小动物是怎样过冬的?

读完的小朋友试着在学习单上连一连。

(二)全班交流。

下面咱们就来交流一下三个小动物究竟是怎样过冬的?当小朋友发言时,我们要做到小耳朵——仔细听,眼睛看着——发言人。

1.小燕子的过冬方式

(1)你知道小燕子是怎样过冬的吗?文中哪个段落介绍了小燕子的过冬方式,请你读给大家听一听。(板书:飞往南方)

(2)大家听明白了吗?小燕子为什么要飞往南方过冬?你能用上这个句式说一说吗?(“因为____________,所以小燕子飞往南方过冬。”)

(3)小燕子真了不起,凭借一双翅膀,可以让自己顺利的渡过寒冷的冬天。假如我们现在就是小燕子,你会用什么样的心情对你的朋友说呢?——请你任选一个表示小燕子心情的词语,放入课文中,自己练习有感情地读一读。

(4)指名读。(指导读出喜悦、高兴之情)

(5)齐读。孩子们咱们一起来读。

2.小青蛙的过冬方式

孩子们,咱们接着来交流。小青蛙怎样过冬呢?

(1)【燕子担心地问小青蛙:“青蛙哥哥,你不是也吃虫子吗?可你不会飞,怎么到南方去呢?”】

轻声读一读小燕子的话,你能读出对朋友的担心和关切吗? (2)【钻进泥土】小朋友们,你会做“钻”这个动作吗?咱们一起试着钻一钻。哎呀,有的小青蛙钻的还不够深,还有半个身子在外面呢,继续钻!

(3)咱们来看看小青蛙是怎样说的?

【“我准备吃得饱饱的,过两天钻到泥土里去,好好睡上一大觉。等到来年春天,再出来找虫子吃。”】

我发现这段描写小青蛙过冬的话里除了“钻”,还有好几个表示动作的词,你能找到它们吗?指名回答。

出示:吃钻睡找

请小朋友们拿起笔,在文中找到这几个表示动作的词语,像董老师一样在下面做上标注。正所谓不动笔墨不读书,以后你在阅读的时候也可以用上做标注的方法积累好词好句。

齐读——吃钻睡找

(4)【同伴合作演一演】有了这一连串的动作,我们就知道小青蛙究竟怎样过冬了。就像“钻”一样,这几个表示动作的词语都可以表演出来,你会怎么演呢?请你看着屏幕上的课文,试着边读边带上动作演一演。

指名演一演。

全班一起带上动作有感情地读一读。

3.小蜜蜂的过冬方式

(1)听完小青蛙的话,小燕子又关心起另一个好朋友蜜蜂妹妹了,它们是怎么商量的呢?请两个小朋友来分角色读一读。

你听懂了吗?蜜蜂妹妹怎么过冬?(板书——藏在蜂巢)

(2)你知道什么是蜂巢吗?指名说一说

(出示图片)瞧,这就是蜂巢。这是工蜂用自身分泌的蜂蜡修筑的,每一个蜂巢都是六角形的,就像一个又一个的房间,可以防寒保暖,里面储藏着很多小蜜蜂早就采来的花蜜。你看小蜜蜂不仅是个了不起的建筑家,而且十分勤劳。是我们大家学习的榜样。让我们一起来读好蜜蜂妹妹的话。

(三)小组合作,表演朗读

三个好朋友相亲相爱,互相关心,终于商量出了各自的过冬方式。下面请和你的小组同伴分角色练习表演,开始合作前,老师有一个温馨提示:

1.由本节课的组长分配角色,小组同伴交换使用你们带来的头饰。

2.注意人物的语气和神态,如果能够加上一些动作就更棒了!

四、拓展练习,我来分享

通过今天的学习,我们知道了这三种小动物的过冬方式。你还知道哪些动物的过冬的方式吗?请和你的伙伴分享你手中的资料卡片,你可以用上这样的句式来说一说:我是____,冬天来了我要_______,等到_______我再到这里与你们相见。

同伴练习。

指名分享。

结束语:孩子们,这节课咱们就上到这儿,课后请同学们阅读《奇妙的动物世界》,继续探究小动物们奇妙的生活方式!