认识图形的旋转方向教学创新设计

《旋转第一课时》教学设计

教学目标:

1、结合具体情境,经历认识旋转方向和旋转角度、判断图形旋转的过程。

2、知道顺时针和逆时针旋转的意义,能判断简单的图形按顺时针或逆时针旋转90°后的位置。

3、感受现实生活中的旋转现象,在判断图形旋转方向和角度的过程中,发展空间观念。

教学过程:

一、课前三分钟

学生主持,复平移知识,回顾旋转现象。

二、情景导入

老师给同学们带来了一个旋转现象,我们一起来看看。

认识旋转方向

1、让学生观察喷灌的情景图或看课件,提出兔博士的问题,说一说水龙头喷灌时是怎样旋转的。使学生了解:一般喷灌水龙头都是一会儿向左转,一会儿向右转的;水龙头在旋转过程中,位置、大小、形状不变,只有方向改变。

2、提示学生旋转的方向也是有一定规则的,让学生观察①、②两幅标出水龙头旋转方向的图,说一说哪幅图上水龙头的转动与钟面上表针转动的方向一致。然后教师结合图①介绍顺时针旋转。接着引导学生类推出图②中水龙头的旋转叫做逆时针旋转。

通过视频深入理解顺时针旋转和逆时针旋转。

三、新知探究

1、老师把一些图形进行90度旋转,让学生观察书中的两组图形,先讨论:上面哪些图形旋转90度后与下面相同的图形方向一致?然后提出例5的问题,给学生独立思考、判断的时间。

2、交流学生判断的结果,说一说是怎样判断的。然后教师用一个图形为例,总结判断图形旋转90°的方法:根据图形上的某一条线的旋转角度来判断整个图形的旋转角度。

3、接着提出:写一写是按什么方向旋转的?

学生独立自主完成课堂小研究,在进行全班交流。

三、巩固练习

课本练一练

第1题,,先让学生观察两个转椅的位置以及椅子上小猫的方向,然后联系生活经验判断椅子转动的方向和角度。答案:

椅子逆时针旋转了90°。

第2题,先让学生弄清题意,然后分别观察并交流两个方格纸上直角三角形A和B是怎样旋转的,旋转了多少度。答案:

A顺时针旋转了90°,B逆时针旋转了90°。

拓展题目

第3题,先让学生自主弄清题目,指名回答。

答案:

(1)图形A绕点O逆时针旋转90°到图形B。

(2)图形A绕点O顺时针旋转90°到图形D。

课后预习作业:思考在方格纸上如何画出旋转后的图形?

四、课堂小结

说一说本节课的收获。