词语盘点名师教学设计2

词语盘点

(第二单元﴿

教学目标

1、能够正确读记词语盘点中的词语,能够正确书写“读读写写“中的词语。

2、能够运用多种方法来理解词语意思,并能够恰当运用这些词语。

3、培养学生热爱祖国语言的兴趣。

教学重难点

1、能够准确理解和运用词语。

2、培养学生热爱祖国语言的兴趣。

教学准备

出示词语盘点中词语及相关词语运用练习。

课时划分:一课时

教学过程

一、谈话导入

中国汉字源远流长,由汉字组成词语更是神奇而富有灵性。比如:当我们看到花苞一词时,眼前仿佛出现一串串含苞待放的花骨朵儿,当我们看到咀嚼一词,我们的牙齿不知不觉地上下磨动……大家看这些词语是不是很神奇而富有灵性呢?那我们就一起走近这些词语朋友,今天我们一起来学习第二单元的词语盘点。

二、学习词语盘点

(一)我会读

1、自由朗读

师:请看大屏幕,这些词语朋友大家认识吗?请大家小声练读,遇到不认识、拿不准词语读音请大家画下来,可以问老师,可以问同学,开始吧!生自由朗读词语。

2、开火车读

师:刚才同学们朗读都较认真,现在老师来检测你们朗读怎么样?现在我们开火车朗读,一人读一个词,读对的话,大家跟读一遍,读错了的话,大家先指正,然后再教他读一遍,听懂了吗?开始吧!从最南面开始开。

3、齐读

师:刚才开火车读,大家表现得都很棒!现在大家进行齐读。

(二)我析义

1、理解每个词意思

师:同学们读得真不错,但是你们能够理解这些词语意思吗?一般情况下可以通过①查词典理解词义②联系上下文也就是结合具体语境理解词义③联系生活实际来理解词义④利用近反义词理解词义等方法。那你们利用各自方法独自尝试理解词义,实在理解不了的可请求帮助,可问同学或老师。

2、选部分词语检测

师:现在老师检测你们理解词语情况,老师说词语意思,你们猜是哪个词,准备好了吗?开始:

师:随着自己的心意,想怎样就怎样。快速抢答。

生A:随心所欲

师:你的脑子转得真快,你真棒!掌声送给他。

师:形容费尽心思。

生B:绞尽脑汁

师:你可真厉害,这么快就说出来。

师:形容喧哗热闹。

生C:喧闹

师:你真棒!脑子转得可真快。老师只抽部分词语检测,其它词语同学们可以像老师这样课下自行完成。

(三)我会记

1、独立识记生词

师:同学们这些词语你们已经能准确朗读,也能够知道他们大致意思,那你们能够牢记他们吗?请大家用最适合自己、最有效的记忆方法来记清词语是怎样写的吧!

2、听写部分词语

1)师:刚才大家记得怎样呢?老师找名同学听写部分词语,其他同学在练习本上听写。注意把词语写得端正、美观。

2)互写互改互评词语:岂止妨碍幸亏羞愧天赋卸煤

(四)我会分

1、找出名词

师:这一单元词语盘点很有特点,你们能找出像花苞这样表示事物名称的词吗?大家独自找找看,开始吧!

1)学生独自寻找名词。

2)师出示词语盘点中名词。

师:你们找的和老师是否一样?请看大屏幕。

花苞牧童蓑衣鸡笼莲蓬毡帽沙漠棉袄驼绒袍子傻事胚胎祸患双臂天赋厘米蚂蚱樱桃蚌壳倭瓜水瓢柳絮水墨画

2、仿写词语

1)师:这一单元词语盘点中,名词可真多啊!词语盘点中有这样两个词,大家能进行仿写吗?请看大屏幕。(出示圆滚滚、一动不动)

2)生仿写。

3)汇报交流,找生到黑板仿写。

圆滚滚( ﴿ ( ﴿ ( ﴿

一动不动( ﴿( ﴿( ﴿

3、师小结:词语可以从不同角度进行划分,请同学可以从另外角度给词语盘点中词语进行分类。

(五)我会用

师:词语盘点中词语大家已经会读,能理解词义,会写了,会分类了,那么大家能准确运用这些词语吗?现在老师就来考考你们,请看大屏幕。(出示相关练习)

1、在括号里填上合适的量词。

一()花苞一()倭瓜花

一()沙漠一()水墨画

2、辨字组词

卸()模()莫()袍()御()漠()寞()抱() 3、选择词语盘点中词语填空。

1)这是一道难题,我()想呀想,终于有了眉目。

2)他仗着家里有权有势,就()胡作非为。

4、请从词语盘点中任选四个词,写一段通顺连贯的话,想象要丰富哟!

师:请同学们在练习本上直接写答案,等一会汇报交流。

汇报交流:

1)先同桌交流。

2)全班交流,及时表扬表现好的同学。

三、拓展延伸。

师:这一堂课,我相信同学们收获一定不小吧!是啊,小小的词语盘点,能充分锻炼我们的听说读写能力,能够充分提高我们的语文素养。这些富有灵性的词语是多么富有魅力啊!同学们热爱词语朋友吧!在平时学习和生活中多积累好词佳句,并把它们运用到自己的习作中去,充分提高自己的语文素养。

板书设计

词语盘点

花苞

咀嚼