5 卢沟桥烽火优秀说课稿｜教案在线预览

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卢沟桥烽火教学目标1.学会本课生字新词。2.按时间和事情发展顺序给课文分段,归纳段落大意,重点了解“卢沟桥事变”的史实。3.通过了解“卢沟桥事变”的史实,激发对日寇侵略罪行的憎狠和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。4.正确、流利、有感情地朗读课文。重点难点重点:按时间和事情发展的顺序

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所属课文：5 卢沟桥烽火

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2018-04-25 15:43:00

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学校：灵山县伯劳镇彭屋小学

5 卢沟桥烽火优秀说课稿

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关键词：5 卢沟桥烽火优秀说课稿

正文

卢沟桥烽火

教学目标

1.学会本课生字新词。

2.按时间和事情发展顺序给课文分段,归纳段落大意,重点了解“卢沟桥事变”的史实。

3.通过了解“卢沟桥事变”的史实,激发对日寇侵略罪行的憎狠和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。

4.正确、流利、有感情地朗读课文。

重点难点

重点:按时间和事情发展的顺序给课文分段,归纳段落大意,了解“卢沟桥烽火”的史实。

难点:激发对日寇侵略罪行的憎狠和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。

课时安排

2课时。

第一课时

一、导人新课

1.介绍“卢沟桥烽火”的位置及“九一八”事变的经过:

2.揭题:

“九一八”事变后,日本帝国主义侵占了我国东北及华北部分地区,为把侵

略魔爪伸向全中国,又蓄意制造了卢沟桥事变。(板9课题)

4.解题:指名读“烽”(f6ng),注意读准后鼻音。

“烽火”指什么?比喻什么?“卢沟桥烽火”又是什么意思?

5.设疑。

“卢沟桥事变”的经过是怎样的?,它有什么历史意义;对我有哪些启示?二、初读指导

1.自学课文。

要求:读准字音,读通句子,自学生字词,划分段落。

2.检查自学情况。

(1)出示词浯:

①“开火车”读。

②指名读。

③齐读。

(2)指名分自然段读课文

(3)指导分段:

①默读课文,想想每个自然段的内容,再想想哪几个自然段讲的是同一个内容,可以合并在一起。

②指名分段,并说说理由。

第一段(第1自然段):写“九一八”事变后的局势和卢沟桥所处的战略地位。

第二段(第2—5自然段):写“卢沟桥事变”的经过。

第三段(第6-8自然段):写中国共产党号召全国人民团结抗战,全国人民对

卢沟桥守军的慰问与声援。

第四段(第9自然段):写“卢沟桥事变”标志着抗日战争的全面爆发。三、课堂小结

文章首先用简要的语言向我们交代了“卢沟桥事变”的背景;接着继续写了“卢沟桥事变”的经过,然后写了中国共产党发出全面抗日的号召,全国人民积极响应。最后用简要的语言概括了“卢沟桥事变”的历史地位——标志着抗日战争的全面爆发。

关于本教案的常见问题

Q：5 卢沟桥烽火优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 卢沟桥烽火》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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