第16课三国鼎力优秀教学设计｜教案在线预览

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第16课三国鼎力镇赉县建平乡中学校车洪刚【教学目标】1.知识与能力引导学生掌握官渡之战和赤壁之战的时间和历史作用；曹操统一北方的原因；赤壁之战曹操失败的原因以及三国鼎立形成的原因。2.过程与方法通过对曹操在两次战役中一胜一败原因的分析，培养学生透过现象看本质的能力。3.情感态度价值观培养学生评价历史

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所属课文：第16课三国鼎力

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2019-05-22 10:30:00

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学校：镇赉县建平乡中学校

第16课三国鼎力优秀教学设计

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2019-05-22 10:30:00

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关键词：第16课三国鼎力优秀教学设计

正文

第16课

三国鼎力

镇赉县建平乡中学校

车洪刚

【教学目标】

1.知识与能力

引导学生掌握官渡之战和赤壁之战的时间和历史作用；曹操统一北方的原因；赤壁之战曹操失败的原因以及三国鼎立形成的原因。

2.过程与方法

通过对曹操在两次战役中一胜一败原因的分析，培养学生透过现象看本质的能力。

3.情感态度价值观

培养学生评价历史人物的能力以及历史事实和文艺创作的分辨的能力。

【教学重点】

官渡之战、赤壁之战、三国鼎立局面的形成

【教学对难点】

曹操统一北方的原因和三国鼎立局面形成的原因

【教学过程】

一、导入新课。

播放电视剧《三国演义》主题曲，导入新课。

问：三国演义里有个人物叫曹操，你对他是什么印象？再看京剧里的曹操脸谱形象，曹操是个什么样的人？

历史是也真有曹操这个人，历史上的曹操究竟是什么样的一个人1

呢？与电视剧里的和京剧里的人物一样吗？我们今天学完这课后你就知道了。（出示课题）

二、学习新课。

1、官渡之战。

（1）学生自读课文内容，找出官渡之战的背景、时间、交战双方、简单经过和战役结果。

（2）检查，引导学生找出上述各题答案，理解课文。

（3）让学生动脑动口，讨论“曹操胜利，袁绍失败的原因”，并注意落实明确答案。

（4）教师小结：官渡之战是我国古代一次以少胜多的著名战役,奠定了曹操统一北方的基础。

. 2、赤壁之战。

（1）学生自己阅读教材，寻找落实知识点：背景、交战双方、时间、基本过程、结果。

（2）检查学生对基本史实的掌握。引出诸葛亮这个人物。

（3）请学生讲《三顾茅庐》的故事。

（4）学生讨论、分析回答孙刘胜利而曹操失败的原因，然后教师做适当的讲解完善。

（5）你从曹操在官渡之战和赤壁之战一胜一败的不同结局中吸取了什么经验教训呢？

3、三国鼎立的形成。

（1）学生阅读教材，然后依据《三国鼎立形势图》，讲述三国鼎2

立形成的情况；

（2）学生说说三国经济发展情况。

三、课堂小结：利用歌谣小结。

二００年官渡战，曹统北方基础奠

二０八年赤壁战，孙刘抗曹鼎局现

三国曹魏吴蜀汉，曹丕孙权刘备建

各国经济争发展，卫温乘船到台湾

四、巩固练习。

1、史实辨析。

诸葛亮领兵攻打曹操，曹操率军迎敌。诸葛亮身后的大旗上写着:“蜀丞相”,曹操身后的大旗上大书一个“魏”字。请你说说这幅画是否符合历史事实？如果不符合，错在哪里？

2、人物评价。

（1）怎样评价曹操？分清历史人物和文学作品中的人物是有区别的。

（2）怎样评价诸葛亮？

五、活动延伸

台湾是我国的领土吗？现在在台湾像陈水扁之流要搞“台独”，说台湾不是中国的领土，你能用今天所学的历史知识来告诉人们，台湾自古就是中国的领土吗？

六、欣赏苏东坡的《念奴娇·赤壁怀古》结束。

关于本教案的常见问题

Q：第16课三国鼎力优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第16课三国鼎力》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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第16课三国鼎力优秀教学设计