第1课 中国早期人类的代表——北京人国家优质课一等奖

第1课《中国早期人类代表——北京人》教案

【课标要求】

知道北京人的特征，了解北京人发现的意义。知道化石是研究人类起源的主要证据。

【教学目标】

1.知道北京人的发现地点、发现过程、体质特征和生产、生活状况 2.了解化石是研究人类起源的主要依据，理解火的使用在人类进化过程中的重大意义

3. 通过学习使学生认识到中国是远古人类的发源地之一，为人类的文明做出了巨大的贡献，从而激发起学生的民族自豪感。

【教学重难点】

重点：北京人 难点：理解北京人生产、生活状况

【教学手段】多媒体教学

【教学方法】启发式教学

讨论法 体验法 问题探究

【教学过程】

导入新课

我国是世界四大文明古国之一，在我们神圣的国土上，有广袤的肥田沃地，给我们以衣食之源；有众多的江河湖泽，给我们以舟楫和灌溉之利；有绵长的海岸线，给我们以交通和贸易的方便。从很早的古代起，我们中华民族的祖先就繁衍生息在这片富饶的土地之上。那

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么，人类是怎样诞生的？在远古时期，我国境内又有哪些居民呢？

播放关于人类起源的短视频。引出中国“女娲造人”、西方“上帝造人”以及“古猿是人类祖先”的说法，提出达尔文的进化论，今天让我们带着这些疑问，一起走进《中国早期人类的代表——北京人》！通过这节课的学习，相信我们会找到答案的。

任务安排

1.

欢迎同学们加入中国远古人类科学考察队

2.

考察站北京市周口店。

3.

考察队分为6个小组（5人一组）：

年代地点考察组、人类化石考察组、体质特征考察组、石器考察组、

用火情况考察组、社会组织考察组。

4.

讲解员一名

一、我国境内的早期人类

人由古猿演变而来，在我国有很多远古人类活动的痕迹，我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家（出示《远古人类的分布图》）。

提问：从图中你能得到哪些信息？

原始人类主要分布在长江、黄河流域，遗址非常多，最重要的遗址有北京人、元谋人。

二、北京人的发现过程

讲解员讲解：

北京人遗址位于北京西南周口店龙骨山上，遗址堆积层厚40多米，遗址最先于1921年被发现，后来人类学家根据在遗址中发现的3枚牙齿，

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将活动在这里的古人类命名为“北京直立人”或“北京人”。

提问：1. 北京人是在哪里发现的呢？距今有多少年？ 北京西南周口店龙骨山的山洞里，距今约七十万年至二十万年。

2.北京人是怎样被人发现的呢？

周口店北京人遗址最先于1921年被发现。后来人类学家根据在遗址中发现的3枚牙齿，将它命名为“中国猿人北京种”，俗称“北京直立人”或“北京人”。1929年，中国青年学者裴文中发现第一个北京猿人头盖骨，同年又发现用火遗迹。1936年，在同一地点发掘出土3个北京猿人头盖骨。此后，这一遗址进行了多次发掘，共出土40多个个体的直立人化石以及近10万件石器和大量的动物化石。

3.了解化石的情况

多媒体出示化石图片，形象认识化石。

三、北京人的特征

1.观察北京人：说说北京人和现代人的区别？

具有什么体貌特征？

北京人更像古猿，前额低平，眉骨较粗，

颧骨突起，鼻骨扁平，嘴部前伸，没有下巴。还保留了猿的某些特征。

2.

科学考察结果记录

时间、遗址和体质特征汇报。

3.

想一想

几十万年前的北京人是怎样生活的呢？他们生活环境怎样？用什么工具劳动？他们食物来源是什么？他们会用火吗？（各考察小组注意记

3

录信息）

4.

浮想联翩

观察“北京人狩猎图”你能得到哪些关于北京人的生活信息？

5.

走进北京人——①生活环境（附图片）

森林密布，靠近水域，气候比较温暖、湿润

②食物来源（附图片）

狩猎和采集野果为生

③使用工具（附图片）

北京人用手把石块敲打成粗糙的石器，把树枝砍成木棒，并使用兽骨、鹿角，这种使用打制石器的时代，历史上称之为“旧石器时代”。

观察猿发展到人过程中起重要作用的是什么？

会不会使用工具是人与动物的根本区别。

④用火情况（附图片）

北京人遗址中发现有灰烬、烧石等，反映出北京人已经学会使用火，还会长时间保存火种。

探究火的来源：

煤的自燃、雷电生火、偶然碰撞生火、森林自然生火

火的用途：

播放北京人用火视频，得出结论

火可以帮助北京人取暖、照明、烧烤食物、驱赶野兽。

用火意义：学会用火，改善了生存条件，增强了人们适应自然的能力，是人类进化史上的里程碑。

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⑤生活方式（附图片）

北京人过的是群居生活，他们往往几十个人在一起，共同劳动，共同分享劳动果实，这构成了早期的原始社会。

这种生活方式是由生产力水平极端低下、生产工具极其简陋决定的。在遗址中，还发现了虎、豹、熊、鹿、野猪等许多兽骨化石，

在这样险恶的环境里，只靠单个人的力量无法生活下去，只有依靠集体的力量才能同大自然斗争，从而获得生存的机会。

6.

科学考察研究报告单

记录员汇报考察结果

组别

年代地点组

考古发现

距今约70万－20万年

北京周口店龙骨山

人类化石组

体质特征组

石器组

用火组

社会组织组

北京人的头盖骨化石

保留猿的某些特征

打制石器

会使用火并会保存火种

群居

7.

北京人遗址发现的意义

意义：①北京人的发现对研究古人类进化具有重要意义，是世界迄今所知发现的内涵最丰富，材料最齐全的直立人遗址。

②1987年北京人遗址被联合国列为世界文化遗产名录。

北京人的发现对于研究古人类进化历史有重要意义

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8.穿越时空

请你发挥想象，说说的北京人的一天！（居住环境、人们之间关系和生产生活状况等）出示图片

清晨，北京人伴着第一缕阳光走出了他们居中的山洞。为了生存，他们明确分工。中青壮年手拿火把开始追逐山林中的野兽。只见他们快速奔跑着，十几个人围住一头肿骨鹿，有的用木棍击打，有的用石头丢击，肿骨鹿渐渐失去了抵抗能力，成为这群北京人的猎物。留在洞内的妇女、老人和孩子们也没闲着，他们成群结伴的在洞周围采摘野果，并用保留下来的火种烤熟了来吃。

【课堂小结】

这节课我们学习了祖国境内的远古居民代表——北京人。明白了我们祖国不仅是四大文明古国之一，而且是发现远古人类遗址、出土古人类遗骨和遗迹最丰富的国家。

懂得了劳动不仅能创造人类的物质财富和精神文明，而且改造了人类自身的伟大真理。

【情感升华】

在此老师想对你们说“不管是为国家、为父母还是为了自己的未来，‘劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。’前途似海，来日方长。希望我们都能依靠劳动成为中国好少年！ 如何做一名中国好少年，让我们听一听梁启超先生是怎样说的：

全体学生和老师一起朗诵：《中国少年说》——梁启超

天地苍苍，乾坤茫茫，中华少年，顶天立地当自强。

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少年中国者, 则中国少年之责任也. 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。

少年智则国智，少年富则国富；

少年强则国强，少年独立则国独立；

少年自由则国自由，少年进步则国进步；

少年胜于欧洲则国胜于欧洲，

少年雄于地球则国雄于地球。

红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。壮哉我中国少年，与国无疆！

美哉我少年中国，与天不老！

壮哉我中国少年，与国无疆！

希望我们都能成为中国好少年！

【板书设计】

一、北京人的发现

1．北京人的发现过程

2．生活年代、地址

3．石器

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4.化石

5.用火情况

6.社会组织

7．北京人遗址的意义

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