第5课 第二次工业革命教案推荐

林芝市八一中学教案

林芝市八一中学初三年级历史教案

课题

主备人

陶泽麟

第二次工业革命

授课人

陶泽麟

课型

授课授课

九年级五班

班级

日期

新授课

6月4日

教学内容及学情分析：

教

材

本课为九年级下册第五课内容，第二次工业革命内容较多，且与现代生活联系分

析

紧密，第二次工业革命的产物造福了整个人类，但也出现了垄断组织、工业化带来的污染等社会问题。学生基础较差，需要联系第一次工业革命来对比记忆。

知识

第二次工业革命的背景；电力的广泛应用；内燃机与新交通工具的创与

制；新通讯手段的发明；化学工业的建立；第二次工业革命的特点；技能

第二次工业革命的影响；垄断组织的形成。

过程

与

方法

情感 态度

价值观

1. 第二次工业革命的主要成就。

2. 第二次工业革命的主要特点。

3.第二次工业革命的主要影响。

通过分析第二次工业革命，使得科学技术与生产密切联系，并推动生产力迅猛发展这一特点，认识科学技术是第一生产力。

教

学

目

标

教学

重点

与

难点

重点

第二次工业革命的成就，第二次工业革命的特点

难点

垄断组织的形成

教

学运用启发式和问题目标教学法

方

法

多媒体与黑板

媒

体

教

具

课时

一课时

教 学 过 程

修改栏

二次备课

（手写）

教学内容

认认真真工作 踏踏实实教书

林芝市八一中学教案

导入

一封奇怪的信。以此来引出前辈曲辕犁和晚辈拖拉机，提问学生，拖拉机是第几次工业革命的产物？开始正课。

正课

本课主要从1.电的应用 2.内燃机和新的交通工具3.化学工业和新材料4.垄断组织的出现四个方面进行讲解。

1.电的应用

科学家奥斯特发现了电流的磁效应，科学家法拉第发现了电磁感应。对于科学、技术两个词进行区别，引导学生进行思考。

下定义 科学：人类对于自然社会存在某种现象的客观认识。

技术：人类根据一定的科学原理加上经验总结根据社会需求解决实际问题所制造的一系列工具及装备等。

以此来强调第二次工业革命的第一个特点：科学性强。

第二次工业革命开始的标志：19世纪70年代，发电机和电动机的使用标志着第二次工业革命的开始。（简单的介绍一下拉贝，铭记西门子公司）。

随着发电机和电动机的使用发明，就像推倒了多米诺骨牌一样，一系列电器设备因此而产生（电话、点灯、电报），人类正式迈入了电气时代。

2.内燃机和新的交通工具

引用本茨的一句话来引出新的交通工具，主要是卡尔本茨发明了世界上第一辆汽车，美国人福特开始了汽车流水线制造。

提出问题“汽车以什么为动力？”强调内燃机的优点：体积小，动力足。新能源：石油。在中国宋朝科学家沈括《梦溪笔谈》中，就已经记载了石油。但是直到第二次工业革命，石油发挥了它最大的作用。

莱特兄弟发明了飞机，中国人冯如圆了中国人数千年的飞天梦（借助视频媒介来增强学生记忆。）

3.化学工业和新材料

简单的讲述：现代炸药、现代塑料、人造纤维从多个方面影响到现代人的生活。

4.垄断组织的出现

随着汽车，飞机，化工等重工业的出现，往往需要成千上万名工人，在这种背景下垄断组织开始登上了历史舞台。

从字面意思上解读“垄断”，某个行业的顶端公司可以利用物资的调配，便宜的原材料从而一家独大，操纵市场。

以微软垄断案为例加深学生的理解，强调垄断组织的出现加速了资本主义的殖民扩张。

总结全课内容从 1.什么是第二次工业革命

2.第二次工业革命的特点

3.第二次工业革命的影响

辨别两次工业革命的产物 认认真真工作 踏踏实实教书

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板书

设计

作业设计

第二次工业革命

开始时间：19世纪七十年代，电动机和发电机的应用。

过程：1.电的应用 2.内燃机和新的交通工具

3.化学工业和新材料4.垄断组织的出现

第二次工业革命的特点：1.科技性强 2.主要由美德发起3.以重工业为主

影响：1.垄断组织的出现，加速了殖民扩张。2.对于人类创造财富能力，改造自然的能力有所提升。

完成课后相应习题

本课内容通过具体的事例，以及和现实生活的相互联系，更好的让学生接教

学

反

思

受。基本完成了课标对于教学的要求，三维目标也有体现。但基于本课内容（手写）

过多，且学生基础较差，仍需要通过大量的课后习题来增加学生对于本课的认识。

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