第18课 东晋南朝时期江南地区的开发第一课时教学设计

第18课

东晋南朝时期江南地区的开发

教学目标

1.了解东晋、南朝政权更替历史。

2.知道东晋、南朝统治对南方经济发展的影响。

3.知道江南地区开发的表现,能分析江南地区开发的原因；能理解江南地区开发的影响。

教学重点：江南地区开发的原因及影响。

教学难点：江南地区开发的原因。

教学过程

情境导入 激发兴趣

首先由教师解读“江南”概念，进一步指出历史上的江南地区并不是我们现在这样的发达，那么过去的江南地区是什么样的，又是怎样开发的呢？顺势播放《江南为何能胜过中原

发展成全国最富庶的地区》视频，激发学生探究欲望，对江南的开发有一个整体感知，然后导入本课，并解读学习目标。

独立思考 生成新知

主题一

东晋的兴亡

学生快速阅读课本相关内容完成导学案主题一内容，教师提示学生学习策略：

1、梳理东晋建立知识点(时间、人物、都城) 2、阅读教材P89页第一段，回答问题：如何理解“王与马，共天下”？

3、“闻鸡起舞”讲述的是与祖逖北伐的故事，阅读教材P90页相关事实回答问题：

A、祖逖北伐为什么会失败？

B、祖逖北伐的失败说明什么？请你预测它的将来。

对于3题A、B两问，学生可能在理解上有难度，教师可以引导学生从当时的北伐发展、力量的强大和东晋的统治两个方面去分析失败的原因，由失败的原因再得出它的命运。

主题二：南朝的政治

阅读课本P90—91页相关内容，回答问题：

1、东晋灭亡后170年里，中国南方政权是怎样频繁更替的？

2、南朝四个政权有何共同之处？

学生回答后教师利用多媒体课件展示南北朝更替情况，加深学生对南朝政治的理解，同时提示学生南朝政治的相对稳定也为南方经济的迅速发展创造了条件。

主题三：江南地区的开发（重点）

学生快速阅读导学案主题三材料和课本相关内容，回答以下问题：

1、材料一：（江南）地广人稀

,饭稻羹鱼。无冻饿之人,亦无千金之家。

——《史记》

材料二：江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。

——《宋书》

想一想：《宋书》里描写的江南与司马迁描述的江南有哪些相同和不同之处？

2、南朝时期我国江南地区经济为什么发展迅速？

3、江南地区经济的发展表现在哪些方面？

4、江南地区经济的发展有何影响？

设计意图：通过史料引入，加深学生对江南开发前后的认知，同时以此为切入点进一步探究“江南地区经济能迅速发展的原因及表现”，从而突破本课重点。

对于发展的原因，学生通过深读课本内容，应该能找到1、稳定的社会环境2、北人南迁，带去劳动力和先进的技术3、南方优越的自然条件。而对于第四条：统治者的支持与重视，由于课本没体现，所以需要教师从宏观的角度去引导，可以结合历朝历代统治者的做法去引领，最后教师利用多媒体呈现给学生参考答案。

对于经济发展的表现，教师要强调把握的角度：一、农业；二、手工业；三、商业。

本课主要讲述了江南农业和手工业的内容，学生易于理解，教师可以在学生回答的基础上，用多媒体归纳呈现。

合作探究 提升能力

通过本课学习，请你说一说江南地区经济的快速发展对我们现在的国家有何启示？

教师要提示学生答题策略：一般的启示都是要从原因入手，去分析思考，成功的原因得经验，失败的原因得教训。

展示交流

锤炼思维

通过本节学习你一定有很大收获吧！试着说一说你的收获有哪些？

设计意图：给学生反思总结时间、机会，进一步培养学生听、说、读、写、能力。

梯度训练

巩固所学

一、选择题

1．“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”期中，南朝四个朝代的更替顺序是（ ）

A.梁、宋、齐、陈 B.宋、齐、梁、陈

C.齐、宋、梁、陈 D.陈、宋、齐、梁

2. 下列朝代都曾以建康为都城的是

①东晋 ②西晋 ③西汉 ④南朝

A．①② B．③④ C．②③ D．①④

3．关于开发江南地区的主要表现，叙述不正确的是（ ）

A．水稻栽培技术有了提高，稻田开始使用绿肥

B．养蚕缫丝技术比前代大为提高

C．生铁冶炼技术的掌握，比欧洲早1900年

D．交通网形成，商业活跃，不少城市繁荣起来

4．东晋南朝江南地区经济得以迅速开发的主要原因是（ ）

A．南方生产工具先进 B．南方自然条件好

C．北方农民南迁，带来先进的生产技术 D．南方统治者施行仁政

5.我国老百姓的主食一般呈现出“北麦南稻”的格局，但在魏晋南北朝时，南方老百姓的餐桌上除了稻米之外，还有各类北方面食。出现这种现象的主要原因是

A．人口南迁和民族融合的影响 B．面食的营养价值高 C．南方商品经济的发展 D．南方人口增多 6.阅读材料，回答问题。

材料一

“楚越之地，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨……是故江淮以南，无冻饿之人，亦无千金之家。” ——西汉《史记》

材料二

“江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥……丝棉布帛之饶覆农天下。”

——南朝《宋书》

（1）

材料一反映了南方经济状况如何？

（2）材料二反映了南方经济有何特点？

（3）南方经济发展的原因是什么？

（4）结合材料一和二，思考江南地区经济的迅速发展给我国经济发展带来哪些启示？

板书设计：

一、

南朝的政治

二、

东晋、南朝的经济（江南的经济）

1、

江南地区开发的原因

2、

江南地区开发的表现

3、

江南地区开发的影响

教学反思

本节课利用多媒体导入，激发了学生学习的热情，学生独学认真，回答积极踊跃；问题设计合理，符合学生认知特点，有利于调动学生参与，有利于培养学生思维能力；各环节衔接顺畅得当，有利于学生构建知识体系；教师引导及时到位，能面向全体学生，并为学生参与课堂留足时间和机会，同时适时的表扬和鼓励为学生进一步发展打下基础。不足之处：教师说的过多，留给学生思考的时间较短；在突破重、难点的设计上缺乏深入考虑，以致教学过程有些头重脚轻，留给突破重难点的时间较短，需要多改进。