第18课东晋南朝时期江南地区的开发教学设计一等奖｜教案在线预览

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对应课文《第18课 东晋南朝时期江南地区的开发》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

第18课东晋南朝时期江南地区的开发【教学目标】1.了解东晋的兴亡和“王与马，共天下”。2.了解南朝的基本史实，及政权更迭给当地带来的影响。3.掌握江南地区开发的条件及意义。【教学重点】江南地区开发的相关情况。【教学难点】江南地区开发的原因。【教学过程】创设问题环境，激发学生学习兴趣，导入新课解读目标

资料类型：教学教案文档

所属课文：第18课东晋南朝时期江南地区的开发

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2026-03-26 19:17:36

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学校：新密市第二初级中学

第18课东晋南朝时期江南地区的开发教学设计一等奖

未知

2026-03-26 19:17:36

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关键词：第18课东晋南朝�…教学设计一等奖

正文

第18课

东晋南朝时期江南地区的开发

【教学目标】

1.了解东晋的兴亡和“王与马，共天下”。

2.了解南朝的基本史实，及政权更迭给当地带来的影响。

3.掌握江南地区开发的条件及意义。

【教学重点】

江南地区开发的相关情况。

【教学难点】

江南地区开发的原因。

【教学过程】

创设问题环境，激发学生学习兴趣，导入新课解读目标。

我们都听过成语“闻鸡起舞、中流击楫”，大家知道这两个成语与那个历史人物有关吗？这个历史人物所生活在那个朝代？今天我们一起来学习第18课

第一篇章政治统治篇——江南地区政权更迭

知识模块一

东晋的兴亡

建立时间

1、自主阅读课本内容，完成表格。

建立者

东晋建立灭亡的史实

2、出示示意图，让学生了解东晋建立后所面临的北方军事威胁史实，从而了解东晋后期繁荣的景象。

知识模块二

南朝的政治

自主阅读课本内容，完成第2题。

都城

现象

灭亡时间

2．东晋灭亡后170年里，中国南方政权是怎样频繁更替的？继宋朝之后，中国南方与北方实力对比中为何处于劣势？

(1)东晋——宋、齐、梁、陈(统称南朝) (2)①皇帝势力萎缩，镇守地方的贵族和将领势力强大；②皇帝对官员的放纵，导致政治日益败坏；③大规模叛乱，导致千里绝烟，人迹罕见。

第二篇章经济发展篇——江南地区的开发

知识模块三

江南地区的开发

自主阅读课本内容，完成第3题。

3．江南地区得到开发的表现有哪些？江南地区得到开发的原因有哪些？

(1)表现：①修建水利工程，荒地变成良田；②江南种植水稻，稻田使用绿肥；③牛耕和粪肥也得到推广；④小麦的种植推广到江南。

(2)原因：①自然条件适宜，具有发展农业的优越条件；②南迁的北方人带去了劳动力、先进的生产技术和不同的生活方式；③江南地区的战争相对较少，社会秩序比较安定。

合作探究

生成能力

【交流预展】

材料1：（江南）地广人稀,饭稻羹鱼。无冻饿之人,亦无千金之家。

——《史记》

材料2：江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。 ——《宋书》

对比一下，《史记》与《宋书》中对江南地区的描述有什么不同？

1．组内交流：

相互质疑不明白的问题并进行交流，然后记录，在展示完毕后可向展示者提出自己的疑问。

2．组内预展：

根据老师分配的任务，各小组明确展示的内容。小组内先预展，由组长分配任务给组员，确定展示的方式和成员，在组内预展；合作分工时具体明确，做到人人有事做。

【展示提升】

江南地区开发的表现、原因。

板书设计：

原因江南开发表现

意义教学反思

本节课学生气氛活跃，收到了良好的教学效果，培养了学生的创新精神，强化学生爱国思想，激发学生的学习动力和开拓进取意识，使学生充分认识到中华民族是在漫长的历史长河中逐渐融合而成的，培养学生系统的思考问题和追踪历史发展线索的能力，正确认识我国的民族关系，认识改革在国家发展中的作用。

关于本教案的常见问题

Q：第18课东晋南朝时期江南地区的开发教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第18课东晋南朝时期江南地区的开发》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第18课东晋南朝时期江南地区的开发教学设计一等奖