第1课 古代埃及教学实录与评析

课

题

教学目标

教学重点

教学难点

古代埃及

1、埃及奴隶制国家出现、统一的时间；埃及金字塔；

课型

知新课

古埃及代表性的文明成就

自然环境对古埃及文明的影响，金字塔与埃及法老的关系

教

学

设

计

教

师

活

动

一、情境导入

生成问题

学

生

活

动

四大文明古国是指哪四个？亚非大河流域的古代文明诞生在哪里？（埃及、两河流二)自我研学

生成新知

知识点一

尼罗河与古埃及文明

1．古埃及的地理位置：__非洲东北角__。

2．河流：__尼罗河__是世界上最长的河流，贯穿埃及南北(古埃及文明被域、印度、中国）

认为是“__尼罗河的赠礼__ ”)。

3．出现国家时间：约从__公元前3500年__开始；初步实现了统一的时间：__公元前3100年左右__。

4．成为军事帝国：在新王国时代法老__图特摩斯三世__统治时期，埃及成为强大的军事帝国。

引导学生看书、议论，营造热烈、探究式的课堂气氛。

(三)合作探究

生成能力

探究一

尼罗河5．灭亡：公元前525年，__波斯帝国__吞并古埃及；后来，亚历山大帝与古埃及文明

国和罗马帝国先后占领古埃及。

6．古埃及的科学和文化成就：__太阳历__是古埃及天文学的突出成就之一。古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。

知识点二

金字塔

7．金字塔是__法老__为自己修建的呈角

椎体状的__陵墓__。

它是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃阅读教材，探究问题。

(1)为什么说古埃及

文明是“尼罗河的赠礼？

每年尼罗河定期

及人智慧的结晶。

知识点三

法老的统治

泛滥，当洪水退去后，两岸留下肥沃的黑色淤泥，非常有利于农业生产。因此，古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”。

2)列举古埃及的重大事件。

①约从公元前3500年开始出现国家；②公元前3100年左右，古埃及初步实现了统一；③在新王国时代法老图特摩斯三世统治时期，埃及成为强大的军事帝国；④公元前525年被波斯帝国吞并。

探究二

金字塔

根据下面的材料，探究问题。

如图是屹立在尼罗河下游的金字塔群。从左到右

依次为胡夫、哈佛拉(胡夫之子)、第四王朝门卡乌拉(胡夫之孙)三位法老的金字塔，小金字塔是孙子的几个妻子。金字塔大小代表财富和实力。

(2)结合下面的材料，你如何评价金字塔？

(胡夫)强迫所有的埃及人为他做工……他们分为10万人的大群来工作，

每一个大群要工作3个月……金字塔本身的建造用了20年……金字塔是用磨光的石块，极其精确地砌筑而成的。

——古希腊史学家希罗多德

评价：①金字塔是古埃及文明的象

板书设计： 教学反思

课

题

教学目标

教学重点

教学难点

古代两河流域

两河流域的文明产生；古巴比伦王国和汉谟拉比法典；

课型

知新课

汉谟拉比法典、

古巴比伦王国

教

学

设

计

教

师

活

动

(一)情景导入

生成问题

空中花园被誉为古代世界七大奇迹之一。你知道空中花园指的是哪里吗？

空中花园的故事发生在两河流域，反映的是新巴比伦王国的故事。本节课我们学习古代两河流域。

(二)自我研学

生成新知

知识点一

古代两河流域文明

1．两河：__幼发拉底河__和__底格里斯河__。

2．地理位置：大体上是以今天伊拉克首都巴格达为中心的

狭长地带。

3．建国：约从公元前__3500__年起。

安排学生阅读全文，作读书标记；然后运用多媒体课件引导学生探索、交流、讨论、练习

学

生

活

动

(三)合作探究

生成能力

探究一

古代两河流域文明

1．两河流域南部早期国家产生的时间。

约从公元前3500年起，两河流域南部逐渐产生了一些以城市为中心的小国。

4．初步统一：大约在公元前__2400__年，两河流域实2．两河流域的统一。

现了初步统一。

知识点二

古巴比伦王国

域实现了初步统一。公元前1 5．统一：公元前18世纪，第六代国王__汉谟拉比__完成了整个两河流域中下游地区的统一事业，建立了统一、强大的奴隶制国家。

6．制度：实行__君主专制__制度，加强中央集权。

知识点三

《汉谟拉比法典》

7．评价：《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。

8．古巴比伦分为拥有公民权的

__自由民__、无公民权的__自由民__和__奴隶__三个严格的社会等级。

①《汉谟拉比法典》严格保护奴隶主的利益；②

《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典；

③《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。

以上条文，谈谈你对《汉谟拉比法

典》的看法

(四)归纳总结

整体感知

(五)课堂检测

巩固新知

的文字被称为“楔形文字”。

探究二

《汉谟拉比法典》

阅读下列法律条文，回答问题。

第16条：自由民藏匿宫廷或穆什钦努(指被征服地区的人)之逃奴于其家，而拒不交出者，此家家主应处死。

第282条：倘奴隶告其主人云：字为什么会被称为“楔形文字”？

因为这些文字是苏美尔人用削成三角形尖头的芦秆或木棒做笔，在未干的软泥版上压刻出符号。这些符号的线条由粗到细，很像木楔，所以由这种笔画构成8世纪，第六代国王汉谟拉比在位时，完成了整个两河流域中下游地区的统

一事业，建立了统一、强大的奴隶制国家。

3．两河流域苏美尔人发明的文大约在公元前2400年，两河流

见本书对应练习。

法。

“你非吾之主人”，则此主人应证实其为自己的奴隶，

而后其主人得割其耳。

——《汉谟拉比法典》

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