第5课 第二次工业革命优秀教案设计

第5课

第二次工业革命

1教学目标 1、知识与能力: 通过对本课的学习,掌握第二次工业革命的主要成就;了解特点;垄断组织的形成;第二次工业革命的重要影响。引导学生归纳第二次工业革命的成就,培养学生理解、获取信息、处理信息的能力;通过引导学生分析两次工业革命的异同点,培养学生对历史事物的分析能力,比较能力,提高学生的逻辑思维能力。

2、过程与方法: 学生收集第二次工业革命的图片和资料,对资料进行归纳、概括,加深认识;注重探究式学习,从不同方面引导、启发学生的思维,提高学生解决问题能力;利用多媒体辅助教学,并且配合适当的史料教学。

3、情感态度价值观: 让学生认识到当今社会的发展离不开科学技术,科学技术是第一生产力;培养学生积极探索、勇于创新的精神,使学生认识到科技能促进经济发展,树立正确的人生观,也要认识到科技带来的负面影响,树立“可持续发展”的观念。

2学情分析 作为初三的学生,在知识的寻找和理解程度上已经可以自行完成,故在教学中课让学生进行深层次的知识讨论。

3重点难点 教学重点

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第二次工业革命的重大成就

教学难点

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第二次工业革命的影响

4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】第二次工业革命 <一>、新课导入: 为什么汽车能跑起来? ——发动机

它们是什么时候出现的? ——第二次工业革命

带着这几个问题,我们今天进入新课的学习。

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<二>、新课讲授: 1870年后,科技发展突飞猛进,各种新技术、新发明出现,用于工业生产,促进经济发展。

时间:19世纪六七十年代—20世纪初(学生自己看书寻找) 讲解:人类对“电”的认识过程——摩擦生电、雷电(富兰克林的“风筝实验”)、电磁感应(1831年,法拉第)、电池。

了解了第二次工业革命的基本概念和基础知识,我们接下来就要去看看到底有什么新的技术和发明出现并运用于生活。

一、电力的使用

1、1866年,[德国] 西门子——世界上第一台发电机

联系:法拉第发现的电磁感应现象展开教学讲解,并引出电动机的出现和使用。

随着发电机和之后的电动机出现,电力动力取代蒸汽动力,随后:电灯、电话、电车出现在人们的生活中。(图片展示) 2、发明大王——[美国] 爱迪生

(碳丝灯泡、留声机、油印机、蓄电池) 讲解:爱迪生相关故事,通过图片展示、材料引导、名言解读,升华情感教育。

3、特点:电力的广泛使用

4、意义:人类进入“电气时代”

知识回顾:与“电气时代”相似的词是? ——第一次工业革命的“蒸汽时代”

交通工具的出现,和第一次工业革命一样,有一样物品作为其强大的动力而支持。

二、内燃机的使用

1、1885年,[德国] 本茨——世界上第一辆汽车

(图片展示奔驰汽车的进化过程,当今汽车品牌) 2、1903年,[美国] 莱特兄弟——飞机

讲解:1903年12月17日,世界上第一架载人动力飞机在美国试飞成功,名叫“飞行者1号”。莱特兄弟的第一次有动力的持续飞行,实现了人类渴望已久的梦想,拉开飞行时代的帷幕。

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随着内燃机的大量使用,我们就必须要保证它的原料——石油

3、重要能源——石油开采

认识知道了这些新的技术和发明,在生活中也不断投入使用,接下来我们就一起总结第二次工业革命给人类带来的影响。

三、第二次工业革命的影响

1、社会生产力得以大幅飞跃; (表格:第二次工业革命前后美国生铁与煤产量柱状图) 2、垄断组织出现; (联系P126 历史小常识

理解名词和意思) 3、资本主义国家发展不平衡; (垄断组织出现后,逐渐取代资本主义自由竞争,资本主义跨入垄断主义阶段,即帝国主义阶段。经济瓜分——对外侵略——国家之家矛盾尖锐) 4、环境遭到破坏。

知识对比与拓展——

两次工业革命的对比与区别(时间、国家、动力、成果、时代、能源等方面)

<三>、课堂小结与练习

板书设计——

第20课

第二次工业革命

时间:19世纪六七十年代—20世纪初

一、电力的使用

1、1866年,[德国] 西门子——世界上第一台发电机

2、发明大王——[美国] 爱迪生

3、特点:电力的广泛使用

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4、意义:人类进入“电气时代”

二、内燃机的使用

1、1885年,[德国] 本茨——世界上第一辆汽车

2、1903年,[美国] 莱特兄弟——飞机

3、重要能源——石油开采

三、第二次工业革命的影响

1、社会生产力得以大幅飞跃; 2、垄断组织出现; 3、资本主义国家发展不平衡; 4、环境遭到破坏。

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