第14课 文艺复兴运动课堂实录【2】

第14课 文艺复兴

【学习目标】

1.了解文艺复兴的原因和经过；掌握文艺复兴的实质和指导思想；

2.掌握文艺复兴时期的代表人物及其成就；

3.文艺复兴时期的文艺作品和成就都是历经磨难，经过不懈努力而取得的，鼓励学生从小树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识。

【教学重点】文艺复兴的实质、文艺复兴的代表人物及成就；

【教学难点】认识文艺复兴的实质；

【教学过程】

一、课堂小测（上节课的主要知识点）

二、由“文艺复兴”四个字导入新课，并提问：

①要复兴什么？②什么时间、地点？③为什么要复兴？④仅仅是复兴古希腊、罗马的文化吗？

（学生小组探究解答问题）

1.由地图引出文艺复兴的地点；

2.阅读材料，根据文艺复兴的背景分析原因；

材料一：中世纪的教会极端蔑视人性，认为人生下来就是有罪的、肮脏的、下贱的。人的一生就是为赎罪而活着，除此以外没有任何意义。

材料二：中世纪的欧洲，贸易中心集中在地中海沿岸，意大利最早产生资本主义的萌芽，资产阶级希望冲破教会神学的束缚。商业城市的兴起，手工工场的发展，经济繁荣。

材料三：从14世纪中叶起，欧洲经历了一场历史上规模最大、危害最惨烈的致命瘟疫——黑死病（即鼠疫）。1347—1351年间，欧洲死亡人数约2500万，占当时欧洲人口的三分之一。黑死病即给人们带来恐慌，也促使人们反省：连上

帝都不能依靠了，只能依靠人自己了，所以就重视人自己的价值。

文艺复兴原因： 经济上：资本主义萌芽的出现

阶级：资产阶级的形成和发展

思想：教会和神学禁锢了人们的思想，引起了不满

文化传统：意大利保留了较多的古希腊、罗马的文化

现实因素：黑死病在欧洲流行，促使人们反省

3.由图片的转变引出文艺复兴的指导思想：人文主义；

冷漠，缺少人情 突出了人性

4、根据材料，说出文艺复兴的实质：一场资产阶级性质的思想文化运动；

三、由一系列图片引出文艺复兴的作用：

作用：促进了人们思想的大解放；推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。

四、文艺复兴的代表

1.根据材料及图片，引出但丁及其代表作《神曲》；

人生本来不是为了像野兽一般活

着，而是为了追求美德和知识……克服惰

性，因为坐在绒垫上或者睡在被窝里，是

不会成名的……

——但丁《神曲》

2.从材料引出达芬奇及其代表作；

达·芬奇不仅是一位杰出的艺术家，还是近代自然科学的

先驱。他在医学、解剖学、生理学、数学、物理学、化学、生物学、

天文学、地质学、水利工程学等领域都是成就卓著，在技术方面也

、《最后的晚餐》。

有许多重大的发明和革新。代表作《蒙娜丽莎》

《蒙娜丽莎》代表了达·芬奇的最高艺术成就。画中的微笑具有一种神秘莫测的千年奇韵，被不少美术史家称为“神秘的微笑”。

《最后的晚餐》描绘的是耶稣赴死前与十二门徒共进晚餐的场景。画面中人物的惊恐、愤怒、怀疑、剖白等神态，以及手势、眼神和行为，都刻画得精细入微，惟妙惟肖

。

3.根据材料引出英国莎士比亚及其作品；

指导思想：人文主义

五、学生归纳总结、整体感知

时间：

14世纪中叶

地点：

意大利

指导思想：

人文主义

实质：

意义：

代表人物：

但丁

达·芬奇

莎士比亚

是一场资产阶级性质的思想解放运动

促进了人们思想的大解放；推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。

代表作：

《神曲》

《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》

《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》