第21课活动课：让我们共同来感受历史教案范文｜教案在线预览

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资料摘要

初中历史阅读指导课《品味历史故事—走进历史人物》教学设计滦县中山实验学校刘志江初中历史阅读指导课《品味历史故事—感受历史真实》教学设计一、教学目标培养学生阅读兴趣，认识到课外阅读的重要性，喜欢阅读，会阅读，能把阅读看成一种享受，并尝试做一些读书笔记，感受和同学们分享阅读成果的快乐。二、教学重难点选书

资料类型：教学教案文档

所属课文：第21课活动课：让我们共同来感受历史

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2019-05-28 10:54:00

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学校：滦州市中山实验学校

第21课活动课：让我们共同来感受历史教案范文

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关键词：第21课活动课：�…教案范文

正文

初中历史阅读指导课

《品味历史故事—走进历史人物》教学设计

滦县中山实验学校

刘志江

初中历史阅读指导课《品味历史故事—感受历史真实》

教学设计

一、

教学目标

培养学生阅读兴趣，认识到课外阅读的重要性，喜欢阅读，会阅读，能把阅读看成一种享受，并尝试做一些读书笔记，感受和同学们分享阅读成果的快乐。

二、

教学重难点

选书、喜欢读，做读书笔记事重点，高效率的阅读是难点。

三、

课时安排

学生阅读、交流，教师指导，共一课时。

四、

教学方法

谈话法、讲解法、生生交流探究法、多媒体辅助教学法。

五、

课前准备

教师搜集体现这一主题的所有书籍，组织学生挑选，阅读，写读书笔记，并制作ppt，辅助教学。

六、

教学过程

1、

教师展示一组美国哈佛大学凌晨4点多图书馆学生读书的图片，然后提问：从中有何感受？使学生形象直观的认识到哈佛大学学生好学、勤奋、喜欢阅读的特点，然后教师引出阅读的重要性，最后让学生用形象的比喻说说阅读的重要。

2、

教师指出本次阅读的主题《品味历史故事—走进历史人物》。

3、

指导阅读方法。教师首先介绍略读、精读这种基本的阅读方法，

最后教师再强调书中的图片、地图还有一些影视资料都要重视，要认真品读，提升认识。

4、

给学生25分钟阅读时间，5分钟组内交流时间。让学生认真阅读后组内分享读书成果和感受。教师巡视。

5、

读书成果分享：让学生说说读到了那些历史故事，喜欢故事中哪位历史人物?为什么？

6、

做出下一步读书的打算，教师选择典型的学生和大家分享下一步的阅读计划。

七、

板书设计

品味历史故事—走进历史人物

课后反思：

确定的本主题阅读还是非常有价值的，通过课下和同学们了解，发现教师要不组织学生阅读此类书籍，学生一般不会选择这样的书籍阅读，所以对历史人物的了解仅限于课本上的介绍，所以很有必要组织本次阅读，让学生从更多的角度了解历史人物。

教师应建立一套对学生阅读效果的评价机制，激励学生多看课外书，高效利用图书馆的书籍，培养学生的阅读兴趣，让丰富的课外知识辅助学生提高学生的课堂学习，最终让阅读成为学生的一种享受，这是作为教师的我们永恒的追求。

教师简介：刘志江，历史学教育本科毕业，从事教育事业近二十年。以更好地服务学生为教学指导思想，积极探索教育教学改革，多次获得中考先进个人，优秀教师；多次参加县组织的教学大赛，获得一等奖多次；积极探讨阅读指导课，提高学校图书的利用率，丰富学生的课外知识。

联系电话：13931543620

关于本教案的常见问题

Q：第21课活动课：让我们共同来感受历史教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第21课活动课：让我们共同来感受历史》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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