第4课夏商周的更替优秀课堂实录｜教案在线预览

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对应课文《第4课 夏商周的更替》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

七年级历史第4课夏商周的更替学习目标：1．了解夏、商、西周三代更替的基本史实和西周的分封制, 区别“世袭制”与“禅让制”。2．通过分析分封制的内容理解分封制的作用。 3．对比夏商周的兴亡，认识到国家要以民为本，顺民心者兴，逆民心者亡。重点：夏朝的建立和西周的分封制难点：理解认识分封制国家的产生

资料类型：教学教案文档

所属课文：第4课夏商周的更替

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2026-09-01 01:17:37

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学校：垫江十中

第4课夏商周的更替优秀课堂实录

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关键词：第4课夏商周的更替优秀课堂实录

正文

七年级历史

第4课

夏商周的更替

学习目标：

1．了解夏、商、西周三代更替的基本史实和西周的分封制, 区别“世袭制”与“禅让制”。

2．通过分析分封制的内容理解分封制的作用。 3．对比夏商周的兴亡，认识到国家要以民为本，顺民心者兴，逆民心者亡。重点：夏朝的建立和西周的分封制

难点：理解认识分封制

国家的产生与早期发展

夏朝

建立时间：约公元前

，建立者是

历史地位：是中国历史上

的奴隶制王朝，其建立标志_____的产生

重大事件：启继父位，______ 取代禅让制

商朝

建立时间：约公元前

___世纪

关键战役：____之战

重大事件：约公元前___世纪，商王_____把都城迁到殷，最后一个王是

____

西周

建立时间：约公元前

___世纪

建立过程：______领导____之战，灭亡商朝，

都城：定都在

____

分封制

对象：自己的子弟、_____

____和臣服的旧邦首领，重要的封国：鲁、___ 、燕、晋等国

复习检测

思考回答问题：

我国从原始社会的氏族、部落发展到奴隶制国家，是社会的进步还是倒退？

探究新知：

任务一：阅读教材，在课本上标出知识点并完成下表：

朝代

起止时间

起止统治者

都城

重要事件

夏

商

西周

任务二：阅读教材，在课本上标出知识点，思考下列问题

1．西周为什么实行分封制？什么是分封制？起到了什么作用？

2．教材第24页西周的等级示意图反映了什么内容？

三、合作探究

1．世袭制与禅让制有什么区别？

2．夏、商、西周三代的兴亡有什么相似之处？

四、拓展延伸

我们常说“学史明智”、“以史为鉴”, 那么我们从夏朝和商朝的灭亡中得到什么启示？

五、课堂总结：

禹死启继位，禅让变世袭。商汤灭夏桀，盘庚迁都殷。

武王伐商纣，周建分封制。桀纣厉相似，后人得启示。

关于本教案的常见问题

Q：第4课夏商周的更替优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第4课夏商周的更替》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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