第18课 东晋南朝时期江南地区的开发教案和课堂实录

第18课

东晋南朝时期江南地区的开发

一、教学目标

1、知识与能力：通过学习，了解东晋南朝的建立与更替；初步了解江南地区的开发的原因、表现和影响，培养学生分析问题和解决问题的能力。

2、过程与方法：通过阅读、讨论等方法，了解东晋南朝的建立与更替，了解江南地区的开发的原因、表现和影响，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3、情感、态度与价值观：通过学习江南地区的开发，使学生认识到不同地区之间的交流对经济发展的重要作用，认识劳动人民对于社会物质文明发展的重大贡献，认识到和平、安定是经济发展的重要前提条件。

二、教学重点

江南地区开发的表现

三、教学难点

江南地区开发的主要原因

四、教学过程

导入

播放白居易的《忆江南》，江南地区不仅风景美，更是我国经济发展的重心，但在秦汉时期我国经济发展重心却是在北方，那么江南地区是什么时候得到开发的呢？这节课我们一起来探究这个问题。

授课

学习江南地区的开发之前，我们需要先了解东晋南朝的更替。

（一）、东晋的兴亡

自主学习，要求学生默读课文《东晋的兴亡》部分，了解东晋的建立发展与灭亡，填下空并在课文中划出所填。

1.建立：316年，内迁的 人灭掉西晋。 年，皇族 重建晋王朝，以 为都城，史称东晋。 2.灭亡：东晋末年，政权落入武将手中。 年，东晋灭亡。

要求学生背诵上述内容，并提问。

（二）、南朝的政治

自主学习，要求学生默读课文《南朝的政治》部分，了解南朝的更替，填下空并在课文中划出所填。

南朝：420―589年，中国南方相继出现 、 、 、 四个王朝，都在 定都，历史上统称为“ ”。 是南朝疆域最大的朝代。

要求学生背诵上述内容，并提问。

过渡：通过前两部分的学习我们了解到东晋南朝时，南方相对较和平，战乱较少，也因此江南地区得到了一定程度的开发，那么还有哪些其他原因呢？有什么表现？

（三）、江南地区的开发

自主学习，要求学生默读课文《江南地区的开发》部分，了解江南地区的开发的表现，填下空并在课文中划出所填。

表现：（1）大量荒地被 ，耕地面积 ，兴修 工程，农业生产技术有很大改进等。（2）南方手工业有快速进步。（3）商业和城市繁荣，南朝的 是当时商业最为活跃的大都市。

合作探究：阅读下列材料，结合课文第一段，独立思考后，小组讨论，简要写出答案。找小组代表回答。

材料一：【八姓入闽】西晋永嘉年间（307～313），中原战乱频仍，衣冠士族，往往举族南迁。史载著名者有林、黄、陈、郑、詹、丘、何、胡八姓，本系中原大族，入闽后先在闽北定居，而后渐向闽中和沿海扩散。“八姓入闽”是福建历史上第一次北方汉人大规模进入福建，他们带来北方先进的生产技术，增加了福建人口。

材料二：江南地区雨量充沛，气候较热，土地肥沃，具有发展农业的优越条件。……从东汉末开始，许多人为了躲避北方的战乱，逃往江南地区。那时候，江南地区战争较少，社会秩序比较安定。经过南北劳动人民的辛勤努力，江南的经济迅速发展起来……

1、根据材料一，北方人为什么迁往南方地区？

北方战乱频仍，南方相对稳定。

2、根据材料一并结合所学，北方人的南迁会给南方带去什么？

人口、劳动力、技术等。

3、由材料二可知，江南地区的自然条件如何？

雨量充沛，气候较热，土地肥沃。

4、根据材料及以上回答得出，江南地区得到开发（或发展）的原因有哪些？

①江南地区雨量充沛，气候较热，土地肥沃，具有发展农业的优越条件；②北方战乱频仍，南方相对稳定；③北人南迁给江南地区带去了劳动力和先进的生产技术；④南北劳动人民的辛勤努力等。

5、以古鉴今，你认为我们今天的经济发展可以从江南地区发展的原因中，获得哪些经验或启示？

①和平、安定是经济发展的重要前提条件，国家要为经济发展提供稳定的和平环境；②要大力发展先进技术；③合理利用自然条件，保护生态环境；④要重视不同地区之间的经济交流等。

6、根据材料和所学，江南地区的开发有什么影响？

江南地区的开发对我国经济产生了深远影响，为经济重心的逐渐南移奠定了基础。

五、课堂小结

让学生自己说自己本节课的收获和不足。

六、板书

第18课

东晋南朝时期江南地区的开发

一、东晋的兴亡

1、建立时间、建立者、都城

2、政治局面：“王与马，共天下”

3、灭亡时间

二、南朝的政治

三、江南地区的开发

表现、原因、影响

七、作业

完成课本85页课后活动。