第18课 东晋南朝时期江南地区的开发特级教师教学实录

西安市第八十九中学分校

人教2011课标版（部编）历史七年级上册

第四单元

三国两晋南北朝时期

第18课

东晋南朝时期江南地区的开发教

学

设

计

授课教师：李雨佳

第18课

东晋南朝时期江南地区的开发

一、课标要求

知道两晋南北朝的更替，初步了解人口南迁和江南地区的开发。

二、教材分析

本科主要学习三块内容，东晋的兴亡，南朝的政治和江南地区的开发，分别从政治、经济两个方面介绍江南的发展，东晋、南朝的统治为江南地区的开发提供了必要条件，江南地区开发既是本课重点也是难点教材，从江南地区开发的原因和表现两个方面讲述

三、学情分析

本科讲述东晋南朝时期江南地区的开发经济的发展原因之一就是政治原因，所以本可要先引领学生了解东晋南朝政权更替，知道这一时期的社会情况，本课涉及东晋、宋齐梁陈五个政权，教学时利用历史地图，指导学生了解两晋南北朝政权更替、对峙进行知识建构培养时空观念，然后通过阅读教材，小组合作学习，分析史料，指导学生学习本科知识

四、教学目标

1.知识与技能：

了解东晋、南朝政权更替历史，知道东晋、南朝统治对南方经济

发展的影响。知道江南地区开发的原因及表现。

2.过程与方法：

利用魏晋南北朝地图，使学生学习认识较长时间段内历史发展的过程（朝代更替），把握发展线索的能力，提高读图、识图能力。 3.情感态度价值观：

南北人民共同开发江南，认识人民在经济发展中发挥的重要作用。和平、安定是经济发展的重要前提，认识维护和平的重要。

五、教学重点和难点

重点：江南地区的开发。

难点：江南地区的开发的原因、表现。

六、教学方法

阅读讲解法、识图分析法、讨论归纳法、联系对比法。

七、教学过程

教学环节

课堂提问:各位同学在学习生活中必然学习过分享与江南相关的诗词

通过熟悉的导入

一些有关于江南的诗词，请大家分享一下

你知道的

江南是什么样的？

乡的柔美，也具有现代化的城市气息

请大家体会这些诗词，在这些诗人的眼中盛、美丽

展示现代江南的图片，今天的江南既有水

今天我们要学习江南，首先要知道江南是明确地图上江南所处的诗词和江南入，使学生身临其境产生学习兴趣。

体会诗词中江南的兴的景色引教师活动

学生活动

设计意图

哪里？（展示江南地图）江南一词，在两位置

千多年前的先秦时期就已经出现，现在泛

指长江中下游（长江以南）

方？

而在历史上南方曾经非常落后，那么南方是何时的到开发的，通过今天的学习，我们就能找到答案。

新课要了解一个地方的经济，我们首先要知道阅读课本第一部分内培养学生对讲授

当地的政治情况，现在请大家阅读课本的容，了解西晋的灭亡与信息整合的一、第一部分“东晋的政治”了解相关内容

东晋的建立

东晋1.公元316年内迁匈奴人灭掉西晋。

治

都城：建康（南京）

的政2.东晋建立时间：317年

人物：司马睿

对比东晋建立后南北地区情况的差异：

北方地区在西晋灭亡后由进入中原的五

个少数民族先后建立了16个政权，政权

之间相互攻站，此后北方政治经济遭受严

重破坏。而东晋统治南方后相对稳定。

门阀体现了它的软弱性

下

能力

通过对南北地区政治经济的大体分析，让学生理解政治经互影响的关系

通过对祖逖

回答：南方

提问：今天我国发大的地方是南方还是北

在东晋建立政权之后，它的政治需要依靠政治特点：王与马共天济间存在相在东晋政权得到巩固后，很多来自北方的讲述祖逖闻中流击楫的

民众思念故乡，于是东晋开始了北伐战故事

争，其中有一个代表性人物是：祖逖

最终东晋北伐以失败告终

体会祖逖身上值得学习的了解培养的爱国情怀等优秀品质

学生的家国北伐失败原因： 由情怀

此后我国的北方地区逐渐被氐族前秦统于朝廷对北伐将领心存一，并且前秦还想一统全国，于是前秦集疑虑，多方牵制，使北全部力量进攻东晋，双方开展了史上有名伐缺少后援，东晋最终的淝水之战，结果以前秦失败告终，随后未能恢复中原。

北方再度分裂，东晋解除危机，稳定发展。

东晋兴盛的局面：荆扬3.东晋的灭亡

时间：420年

原因：武将宴安，户口殷实

夺权

二、在刘裕夺权建立宋后我国南方就进入了通过南朝视频获取信息

通过视频及南朝新的历史时期：南朝

的政播放南北朝的视频

治

1、南朝的时间？ 420年—589年

历史地图让学生直观感权更替和总体的经济情况

2、南朝共分为几个朝受南朝的政展示南朝时期四个政权的疆域面积变化代？

情况以及统治的时间，可以看出这一时期宋、齐、梁、陈

政治动荡

讲述侯景之乱的情况，

荡

么特点？

政治动荡、经济发展

期的政权更替情况

空让学生对这一时期政迁有宏观的掌握

展示三国两晋南北朝的政权图片体会南朝时期政治的动通过表格填3、南朝政治、经济有什权的更替变梳理三国两晋南北朝时

三、展示秦汉时期以及南朝宋时描写江南地分析两个材料中江南的通过材料培江南区经济情况的材料，通过材料可以看出：情况

地区东晋南朝时江南地区得到开发

的开

发

会情况的材料

教师对学生的结论进行总结：

肥沃

较安定

到开发的原因

与技术因素

养学生分析总结史料的能力

通过讨论及江南游活动作学习、分力

展示三国两晋南北朝时期北方、南方的社小组讨论：江南地区得

①自然环境：雨量充沛，气候较热，土地最主要的原因：劳动力培养学生合②社会环境：战争相对较少，社会秩序比前提和保证：社会环境

析整合的能③劳动力与技术因素

为了躲避战乱，北

方人口迁徙带来大量劳动力和先进技术

④南北劳动人民的智慧和精神，促进了江

南地区的进一步的发展……

开展“江南一日游”活动

南朝时江南地区开发的影响：

远影响，缩小南北经济差异 ②为经济重心的南移奠定了基础

三、通过一首顺口溜总结本课内容

本课

小结

借古论今

当今，我国正为了实现中国梦而进行社会主义现代化建设东晋南朝时期江南地区的发展对我们今天发展西安有哪些借鉴意义呢？ 总结：需要社会安定、人才引进、政策支持、因地制宜、群众的力量等

阅读教材江南地区得到商业的具体表现，想象绍东晋南朝时期的江南

补充江南农业、手工业、商业的具体表现

开发在农业、手工业、展示江南经济发展趋势示意图，分析东晋自己是当地的导游来介①江南地区的开发对我国经济产生了深的景象

朗读顺口溜

小组讨论回答

通过对建设西安的探讨，培养学生学以致用的迁移能力

四、1.“王与马，共天下”指的是中国历史上

课堂的哪一个朝代的政治特征（ ） 练习

A．西汉

B．东汉

C．西晋

D．东晋 2.“闻鸡起舞”、“中流击楫”，是中国人耳熟能详的典故。这两个成语称赞了哪一人物的报国志向（ ） A．曹操

B．王导

C．祖逖 D．王敦

3. 李白的诗句“三川北虏乱如麻，四海南奔似永嘉”，反映了西晋末年中原动乱、人口南迁的情况，人口南迁产生的主要影是（

）

A．破坏了南方环境和农业发展 B．加剧了南北矛盾和割据状态

C．完成了经济和政治重心南移

D．促进了江南开发和民族交往

4. 南朝时，一位北方的商人要去江南地区最繁华的城市去采购丝绸和瓷器，他们最应该去的城市是（ ） A．广州

B．建康

C．扬州

D．荆州

最后我们在对江南的无限留恋中结束本朗读《忆江南》

节课的学习

八、课堂达标

完成《优化设计》对应内容

九、板书设计

18.东晋南朝时期南朝时期江南地区的开发

一、东晋的兴亡

二、南朝的政治

三、江南地区的开发

1.原因

2.表现