第4课希腊城邦和亚历山大帝国名师教学设计1｜教案在线预览

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资料摘要

学科历史七年级第一学期第1 课时授课周次：第1 周1、教学内容（课题）主备教师审签1 刘园园辅备教师审签2 课型：新授课第4课希腊城邦和亚历山大帝国2、教学目标：1.了解古希腊文明的发源地，希腊城邦以及亚历山大帝国的基本史实。2.能准确简述伯里克利时代雅典民主政治的基本状况，认识雅典民主政治的局限性

资料类型：教学教案文档

所属课文：第4课希腊城邦和亚历山大帝国

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2019-06-25 09:56:00

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学校：魏县牙里中学

第4课希腊城邦和亚历山大帝国名师教学设计1

未知

2019-06-25 09:56:00

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关键词：第4课希腊城邦和�…名师教学设计1

正文

学科

历史

七

年级

第一学期

第

课时

授课周次：第

1 周

1、教学内容（课题）

主备教师

审签1

刘园园

辅备教师

审签2

课型：

新授课

第4课

希腊城邦和亚历山大帝国

2、教学目标：

1.了解古希腊文明的发源地，希腊城邦以及亚历山大帝国的基本史实。

2.能准确简述伯里克利时代雅典民主政治的基本状况，认识雅典民主政治的局限性；。

3.正确认识古代世界主要战争的两面性作用。

重点：伯里克利时代雅典民主政治，亚历山大东征。

难点：亚历山大东征的利与弊。

3、教学重点与难点：

4、学法指导：

1.练习册导学；

2.重难点提要；

利用雅典娜的故事导入新课；

4.内容学习，完成练习。

5、辅教设备：

练习册

多媒体

图片

表格

6、双边活动及课时安排（导入、检查预习、自主合作探究指导、巩固提高、作业、板书）

教法思路与拓展：

一、预习设计

完成练习册导学案，了解重点内容。

二、新课导入

利用雅典娜的故事导入新课。

三、自主学习

1.了解古希腊文明的发源地，希腊城邦以及亚历山大帝国的基本史实。

2. 能准确简述伯里克利时代雅典民主政治的基本状况，认识雅典民主政治的局限性。

3.了解亚历山大东征的基本概况，分析亚历山大东征的影响，正确认识古代世界主要战争的两面性作用。

四、合作探究

小组内先进行讨论，后教师总结。

1.古希腊文明是西方文明的发源地。古希腊文明最早产生于哪里？主要有哪些文明？

爱琴海地区。克里特文明和迈锡尼文明。

2.希腊城邦的居民分为公民和非公民，你知道二者有什么区别吗？

只有公民才能占有土地，公民可以享有很多权利，同时，参军打仗

是公民的义务。非公民包括外邦人和奴隶。外邦人没有政治权利，不能占有土地。奴隶几乎没有任何权利和自由。

公民与非公民是统治与被统治的关系。二者界限分明，非公民转化为公民，极为困难。

3. 如何认识伯里克利时代雅典的奴隶制民主政治？

①为雅典的昌盛提供了政治上的条件，把古代世界的民主政治发展到高峰；②占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。它本质上仍是少数奴隶主对广大奴隶的专政。

4. 有人说：“亚历山大东征是一次侵略战争，没有任何积极意义。”对此，你如何看待？

这种看法是错误的。亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。但是，东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇。大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。

五、课堂巩固

完成配套练习相应习题。

六、板书设计

希腊城邦和亚历山大帝国

1.希腊城邦

2.雅典民主政治

3.亚历山大帝国

7、教学反思1：

7、教学反思2：

关于本教案的常见问题

Q：第4课希腊城邦和亚历山大帝国名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第4课希腊城邦和亚历山大帝国》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第4课希腊城邦和亚历山大帝国名师教学设计1