和大人一起读：夏夜多美教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

和大人一起读《夏夜多美》教学设计教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文,边读边体会夏夜的美。2.体会助人为乐的精神美。3.保护环境、爱护昆虫。教学重点:正确、流利有感情地朗读课文,背诵课文。教学难点:正确、流利有感情地朗读课文。教学课时:一课时教学资源:课件、头饰教学过程:一、激趣导入,引出课题

资料类型：教学教案文档

所属课文：和大人一起读：夏夜多美

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2018-05-24 10:31:00

来源学校

学校：广州市花都区赤坭镇碧湖小学

和大人一起读：夏夜多美教学设计第二课时

未知

2018-05-24 10:31:00

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关键词：和大人一起读：夏夜多美教学设计第二课时

正文

和大人一起读《夏夜多美》教学设计

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文,边读边体会夏夜的美。

2.体会助人为乐的精神美。

3.保护环境、爱护昆虫。

教学重点:正确、流利有感情地朗读课文,背诵课文。

教学难点:正确、流利有感情地朗读课文。

教学课时:一课时

教学资源:课件、头饰

教学过程:

一、激趣导入,引出课题

师:同学们,你们喜欢童话故事吗?今天我们一起学习一篇童话故事。故事发生在一个夏天的夜晚,(板书:夏夜)谁愿意描述一下夏天的夜晚景色?(板书:多美)这么美的景色我们应读出美感,齐读课题《夏夜多美》。

二、细读课文,读后感悟

1.夏夜,静悄悄的。忽然传来了呜呜的哭声,是怎么回事呀?请大家快速把1—7自然段读一读。

2.你们喜欢小蚂蚁吗?那你们来当小蚂蚁,老师来当睡莲,一起来读一读吧。

3.师:一只小蚂蚁掉进池塘里上不了岸了。它在睡莲的帮助下,爬上了睡莲的叶子。睡莲姑姑挽留它。(出示句子:今晚就在这儿住

下吧!你瞧,夏夜多美呀!)生齐读。

4.是呀,夏夜真是太美了!这么美的夏夜,小蚂蚁住下来了

5.它要去哪儿?为什么?

6.谁想来读小蚂蚁的话?(生练读,指名读。)

你们听到了什么?有什么问题?谁还想读?(全班齐读)

请同学们快速阅读8---16自然段。

7.小蚂蚁回家了吗?哪些动物来帮它的忙了?再读8—12自然段。

8.他们说了些什么?大家练一练,喜欢谁就读谁的话。(学生练读)

大家读的真好,能演一演吗?(四人分角色练习表演)

9.指名上台戴头饰表演。(两组竞赛,师生评议。)

还有这么多同学想演,那我们一起来吧!想演蜻蜓的同学站起来。想演睡莲的呢?萤火虫呢?

小结:大家表演的真棒,为自己鼓鼓掌。

10.小蚂蚁是怎么回家的呢?课文中是怎么写的呢?(出示第13自然段,指名读。)

多么可爱的小动物呀!谁能读的更好?

真不错!我们大家一起来读,好吗?生齐读。

11.现在出发了!(出示第14自然段,师引读。)

(配乐,生齐读。)

三、读后扩展,积累词语

是呀,多美的夏夜呀!那夏夜有哪些美丽的景象呢?除了青青的假山,你还知道青青的什么?

出示:青青的();绿绿的();弯弯的();

()的()。

四、总结全文,升华感情

师:在大家的帮助下,小蚂蚁又回到了家,蜻蜓和萤火虫也回家了,公园里又静悄悄的了。只有星星在高兴地眨着眼睛。看到这些情景,你想说些什么?

让我们一起来赞美:“啊,夏夜多美啊!”

五、作业设计

除了蜻蜓和萤火虫,你知道还有谁能帮小蚂蚁回家呢?回家查找资料,活动课我们来交流。比比谁是小科学家,知道的知识最丰富。六、板书设计

夏夜多美

关于本教案的常见问题

Q：和大人一起读：夏夜多美教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《和大人一起读：夏夜多美》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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