22 小毛虫ppt配套的教学设计方案

《小毛虫》教案

教学目标:

1.会认16个生字,学写8个生字。

2. 抓住重点词语,联系上下文,理解词语。

3.正确流利地朗读课文,在老师的指导下,有感情朗读课文中的关键语段。

4.了解小毛虫变成蝴蝶的过程,从小毛虫的成长中受到启迪:只有勇于面对成长中的挑战,才能品尝到成长的喜悦。

教学重点:

认识写字,流利、有感情地朗读课文,了解小毛虫在成长过程中的变化。

教学难点:从小毛虫的成长中受到启迪,感受文中生动形象语言,感悟故事包含的道理。

教具准备:多媒体课件、生字卡片。

教学课时:两课时。

教学流程:

第二课时

一、故事导入,揭示课题。,

1.寒冷的冬天过去了,春天来了,到处生机勃勃。你们听,小昆虫们正在开音乐会呢,谁能看图说说当时的情景。

2.学生介绍图上的内容。

(小鸟唱着动听的歌;蜜蜂在花间翩翩起舞;螳螂和蟋蟀整准备

跳高。)

师:是啊,这些昆虫又是唱,又是跳,他们的歌声轻快,舞姿优美,可以用一个词来形容,那就是“轻歌曼舞”。

3.引导。

在昆虫王国里,长得最漂亮,飞得最轻盈的当然是我们最漂亮的蝴蝶了,蝴蝶小时候可不是这个模样,它小时候的名字叫小毛虫。今天就让我们继续来学习《小毛虫》。生朗读课题{师板书}。下面请小朋友们打开书。

请你们跟着自学提示来读一读课文,请听清楚要求。(师读要求)。

4.自读要求:

1)借助拼音读通句子。

2)说一说课文讲了小毛虫什么故事?

(检查自读情况)生回答。(小毛虫是怎样变成蝴蝶的故事)那小毛虫到底是怎样变成蝴蝶的呢?今天我们一起走进小毛虫的世界。

二、细读课文,理解内容。

(一)学习课文第一自然段。

1.(出示{P4}:一条小毛虫趴在一片叶子上,用新奇的目光观察着周围的一切:)师读。这个一切是指的是什么?哪位小朋友能在课文中找到给同学们读一读。(其他昆虫)

2.它用怎么样的目光看着这一切呢?

3.“新奇的目光”是一种怎样的目光?你能换一个词语说说吗?

(近义词:好奇)(抽生读,注意语气)

4.小毛虫在观察。它难道不想加入昆虫们的活动可是……(出示:只有它,这个可怜的小毛虫,既不会唱,也不会跑,更不会飞。)(抽生读)

读了这句话,你觉得小毛虫怎么样?

(可怜——【板书:可怜】)

1)请你能不能用可怜的语气读一读。(抽生读,学齐读)

过度;是啊,小毛虫被扔在一旁,也没人搭理他,真的很可怜。这只可怜的小毛虫啊,想加入其他的昆虫当中去,可是它既不会唱,也不会跑,更不会飞!只能轻轻地移动。

那它是怎么移动的呢?读一读课文的第二自然段,勾画出小毛虫是怎样移动的,开始。

(二)学习课文第二自然段。

1.(出示:小毛虫费了九牛二虎之力,才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时,它觉得自己就像是周游了整个世界。)(抽生读)小毛虫给你留下了什么印象?从文中找一个词回答。(笨拙)【板书:笨拙】

2.从哪些词语可以看出小毛虫的“笨拙”,用圆圈圈出。(学生汇报交流九牛二虎之力、挪动、一点点)

3.先来看看“挪动”这个词,学习生字:挪。“挪动”是什么意思?请“挪动”一下你们的小屁股。你们“挪动”起来非常容易,非常开心。

可是,小毛虫却是费了——(九牛二虎之力)。

“九牛二虎之力”是多大的力气?(九头牛和两只老虎加起来的力气、拉动九头牛和两只老虎的力气。)(形容花了很大很大的力气) (生演示:使出全身的力气)

花了这么大的力气,才挪动了——(一点点)。(生演示:小心翼翼的移动一点点)

可见小毛虫移动起来非常困难,力气用尽。谁能把它读出来呢?(抽生读,男生读,女生试一试)

5.啊!小毛虫是多么——(笨拙)啊!正因为如此,当它从一片叶子爬到另一片叶子时,感觉——(自己就像是周游了整个世界) 6、对于小毛虫来说它的整个是世界是什么?(抽生读)

6.把这一节连起来读一读。读出小毛虫“笨拙”的感觉。(齐读) (四)学习第三到四自然段。了解小毛虫的的态度和做法。

1.(过度);小毛虫看到自己不如别的昆虫,对此它抱着怎样的态度呢?它又是怎样做的呢?请大家读一读3——4自然段,到其中去寻找答案吧!

1).说一说,小毛虫看到自己不如别的昆虫,它是抱着怎样的态度去对待这件事的?

根据学生的回答,(抽生回答,读)板书:不悲观失望,不羡慕别人

2)从它的态度中,你觉得这是一只怎样的小毛虫?

生:一只对自己有信心的小毛虫。

生:很务实的小毛虫。

生:对未来充满希望的小毛虫。

。。。。。。。。

3)为什么不悲观失望,不羡慕别人呢?

生:因为它懂得:每个人都有自己该做的事情。(板书:自己该做的事情)

(出示:它懂得:每个人都有各自该做的事情。)(展开想象,说说大家都有什么各自的工作?

5.蜜蜂该做的事情是——(采蜜),蚂蚁该做的事情是——(搬运食物),蜻蜓该做的事情是——(捉害虫)。这些昆虫,它们都是在做自己该做的事情。而它,这条小小的毛虫,该做的事情是——(出示:它,一条小小的毛虫,应该学会吐纤细的银丝,为自己编织一间牢固的茧房。)(请一组同学读)

6.明白了这一点,小毛虫它做了什么了?出示:一刻也没有迟疑,尽心竭力地做着工作。)

怎么样才是尽心竭力地工作呢?(生回答)

师:小毛虫认真,一丝不苟尽心尽力一刻都不停的工作着,这就是尽心竭力的工作,因为它懂得。。。所以。。。小毛虫。。。。

1)小毛虫把自己裹进茧屋里之后,它想到了什么?你从中感到到了什么?(小组讨论)

根据学生的回答出示:以后会怎么样呢?

引导学生感受小毛虫对自己的未来一无所知,感到很茫然。

4)小毛虫听到了什么?

相机出示:万事万物都有自己的规律!读一读这句话,说一说自己对这句话的理解。

引导学生结合生活实际说一说。

植物的生长规律:吐芽、生枝、发叶、开花、结果、枯萎、死亡(三)学习课文第七自然段。了解小毛虫变成蝴蝶的情形。

过度:是的,世间万物都有自己的生长规律,小毛虫它不悲观,不失望,尽心竭力地做自己该做得事情,最终他变成了一只美丽的蝴蝶。让我们一起来听听它的蜕变过程。

1.播放视频(最后一自然段)

2.小毛虫变成了一只蝴蝶,它是怎么样变成蝴蝶的呢?(播放蜕变过程)

3.小毛虫变成蝴蝶过后,它还像以前那么笨拙吗?现在的它怎么样了?(板书:灵巧、轻盈)

师:小朋友们如果你是一只小毛虫,变成了一只美丽的蝴蝶,你的心情会怎么样?请小朋友拿起书读一读,找一找。)(惊奇、愉快) (抽生回答)

师:让我们一起跟着音乐,一起来读一读,读出小毛虫的高兴与快乐。

学到这里,你喜欢小毛虫吗?(我喜欢小毛虫,因为——)(抽生讨论)

师小结:小朋友们,当小毛虫不如别人的时,它没有悲观失望,

而是尽心竭力地做好自己的事情,所以它后来才破茧成蝶,自由飞翔。面对困难悲观,不羡慕,尽心竭力地做好自己的事情,那么一定就会有破茧成蝶的那一天。祝愿每个小朋友都拥有飞翔的翅膀,飞得更高,走的更远。

板书设计:

小毛虫蝴蝶

(可怜、笨拙)(灵巧、轻盈)

不悲观不羡慕

尽心竭力做该做的事情